四年级数学_后进生辅导记录
堪萨斯大学-高级中学教师资格证
后20%学生辅导记录表
班级
四（2）班
姓名
潘吉杰
四年级办
辅导时间
学生
情况
分析
从课程设置，教学环节等方面注重对潘吉杰的关爱，
辅
“备课时必须对潘吉杰的问题及对策进行充分的预设，上
导
课时必须让潘吉杰提出问题，合作学习中必须让潘吉杰发
措
言，辅导点拨时必须解决潘吉杰的困惑，设计作业时必须
施
针对潘吉杰进行分层次布置并对他当面辅导”。
辅
导
效
果
2014.9.20
辅导老师 陈曼
辅导地点
公室
辅导形式 个别
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。
潘吉杰重新树立学习信
心。找出了自己学习上的优势
与长处，唤起了心灵深处的自我向上的意识，由消极被动
地学习向
积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变。
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班级
辅导时间
学生
四（2）班
2014.9.28
姓名
辅导地点
陈炫成
办公室
辅导老师
辅导形式
陈曼
个别
智力正常，理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓，
情况
分析
对数学学习有畏惧情绪，学习态度：不主动，不稳定，学
习方法欠缺，具有随意性。
1．注重掌握口算的方法。如：让他背熟乘法口诀，用乘法
口诀直接求积、求商；根据运算定律
进行口算，不断提高
口算能力。
2．教会他怎样观察口算题目的特征。
3．做形式多样的口算练习。如：视算训练、听算训练、对
辅
比练习等等。（另外，练习题目要具有典型性，要做到“精
导
练”）
措
4．参与法则、公式的推导，真正明确算理
施
在掌握计算法则和公式的过
程中，尽量引导学困生动手、
动脑，通过自己实践、观察，主动地去探索，这样获得知
识，理解
才更深刻，不仅记得牢，而且能运用自如。
5．重视错例分析，做到对症下药
6．培养良好习惯，保证计算的正确性：
他还没有放弃，对学好数学有了的信心。凡是在数学
辅
导
效
果
学习中遇到不会的，他都能主动来找老师问个明白，每当
他这样做了，我都会在班上及时进行表
扬，这样一来，还
收到了意想不到的效果，班上渐渐形成了不懂就问（问老
师，问同学）的氛围
。
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班级
四（2）班
姓名 徐乐乐
四年级办
辅导时间
2014.10.10
辅导地点
公室
班级中等生，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中
心。虽说是一个女
孩子，可她的个性却一点不像女孩子，
学生
顽皮、好动，喜欢接老师的话，而且总在当面或背地给同
情况
学或老师起绰号。她不像有些同学基础扎实，但也不像一
分析
些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏
毅力。
（一）通过这种方法
了解她的思想变化情况，多鼓励，少
打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整
心
理、平和心态，使她能正确地认识和看待自己及周围的
辅
人、事。
导
（二）学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于
措
学习成绩的好坏，为此我利用业余时间为她补课，教给她
施
更好的学习方法，激发她学习的兴趣，增强学习的自信心，
从而养成自觉学习的良好习惯。
辅导形式 个别
辅导老师 陈曼
辅
导
效
果
该生在学习上有了明显的进步。更甚给自己制定了相应的
学习计划，明确学习目标。
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班级
四（2）班 姓名 徐千惠
四年级办
辅导时间
2014.10.12
辅导地点
公室
学生
情况
分析
辅
导
措
施
辅
导
基本能独立更改错题。
效
果
辅导老师 陈曼
辅导形式 个别
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮
助学生巩固一下。
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，
及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
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班级
四（2）班 姓名 谢周豪
四（2）班
辅导时间
2014.10．20 辅导地点
教室
该生基本能听从老师的教导，和同学友好相处，有班
学生
情况
分析
级荣誉感。但思想上不重视学习，思维能力欠缺。课堂上
注意力易分散，基础知识漏洞较大。表达能
力、阅读能力
均不理想，尤其是解决问题，只相当二年级学生的水平，
而且书写极差，对学习数
学缺乏信心，学得被动且困难。
1、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注<
br>意力，树立其学习自信心。另外，需重点培养其预习、复
辅
习、按时完成作业等习惯。
导
2、指定他的同桌为帮助他的“小老师”；提醒家长多关心
措
他的学习情况。
施
3、定期进行相关知识的辅导。如基础题的训练、课文朗读
及背诵、习作的基本方法……
辅
导
效
果
辅导老师 陈曼
辅导形式 个别
由于谢周豪接受能力较为欠缺，所以进步
不太明显。
在本学期的几次测验中，他的数学成绩虽然都有提高，但
都仍然不理想。今后我还要
不断地思考：有没有更好的方
法来转化？如何有效地提高她的学业成绩？
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班级
四（2）班 姓名 杨广远
四年级办
辅导时间
2014.10.20
辅导地点
公室
该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活
辅导老师 陈曼
辅导形式 个别 动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱
开小差，书写马虎，作业态度不够认真，
课后经常只完成
一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不
扎实，而父母对孩子的
教育和照顾不够，特别是对学生的
学生
管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。常有放学
情况
后到处游玩的习惯，不过该生并不是本质很坏，主要是缺
分析
少了自我监管
的能力，同时缺乏那么一点点的明辨是非的
能力，易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观的现实是，因为基础知识非常薄弱，所以综合运用知识的能力还
是非常欠缺。故而，如何把根基打扎实，就
成了我这个学
期研究的重点。
1
、
找合适的机会谈心，走近杨广远，发现其闪光点，
辅
导
措
施
促其上进
2、 上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经
常对他进行
提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意
选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔<
br>两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好
的方向迈进。中午他在学
校，所以有足够的时间对他进行
辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在
轻松的
谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了
小小的进步要求。
3、
进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，
形成合力，使学生生活在希望之中。
进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极
辅
了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不
导
能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都
效
有了进步，能够主动完成作业，朗读课文热情较大，基本
果
上能正确流利朗读各篇课文了。
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班级
四（2）班 姓名 徐周云
四（2）班
辅导时间
2014.11.23
辅导地点
教室
该生学习成绩较差，平时考试
的情况令人担忧，书写速
度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况
学生
比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作
情况
业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，
分析
但是许多同学都不乐于和他交往。
辅导形式 个别
辅导老师 陈曼
1、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，
每天中午利用一定的时间帮助他 学习。平时我加倍地关心
他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。
2、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信
辅
导
措
施
任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生
进行当众批评， 否则，就永远失去他对你的信任，你也很
难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午
人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的
进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好 时，我把他
的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本
翻开，放在他面前，他的脸 红了一下，我知道，我不必再
多说了。
我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，
辅
有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测
导
试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，
效
转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我
果
要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
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班级
辅导时间
四（2）班
2014.12.5
姓名
辅导地点
李双
教室
辅导老师
辅导形式
陈曼
个别
该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感
学生
情况
分析
<
br>兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不
上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。
平常学习中遇到
的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
一、
与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找
一
位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老
师督促他正确流利朗读课文和听写
生字词等。
辅
导
措
施
三、课堂教学中多关心学困
生学习状态，并注意做到分层
次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同
时，多给
予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并
培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责
任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长
。
五、 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多
样的班级活动，让他感受来自班
级的同学的关心和爱护。
辅
导
效
果
转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学
习兴趣提高了。
办公室卫生管理制度
一、主要内容与适用范围
1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。
2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理
二、定义
1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫；
2．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。
1. 公共区域环境卫生应做到以下几点：
1）
2）
3）
5）
6）
保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。
保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明
保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）
。
保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。
保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7）
垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。
2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点：
1）
2）
办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不
需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。
办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进
文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3）
电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5）
办公小用品如笔、尺、橡
皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公
报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。
桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。4）
6） 饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要
整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线
。7） 新进设
备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。3.
个人卫生应注意以下几点：
1）
2）
3）
5）
不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。
下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。
禁止在办公区域抽烟。4） 下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。
办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。
保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。2） 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。
保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
4．总经理办公室卫生应做到以下几点：1）
3） 保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）
三、 检查及考核 每天由领导检查公共区域的环境，如有发现不符合以上要求，罚10元次。