秋天有什么花-班会记录

小学五年级数学
生辅导计划
学困

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学困生辅导计划





学 科 数 学
班 级 五年级三班
任课教师 张荣华


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安站镇中心小学学困生辅导计划
在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学
生 ，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后
进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也 是
全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知
笼统，思维缓慢，他们对所学内容的 理解、应用等能力
较差，因而学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写
等等”我是学不好的 。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，
怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，教师应根据后进生
的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。 他们并不
是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态
度等方面的缺陷。
1、激发学习兴趣，培养良好的学习和生活习惯，使
学困生学习成绩明显进步。
2、 进行思想道德教育，正确树立世界观、价值观、
人生观和学习观，培养学困生热爱集体、热爱学习、热< br>爱劳动的良好品质，提高思想道德素质。
3、通过各种措施，改变学困生的不良习惯，营造良< br>好的班级学习氛围，为全体学生提供良好的学习环境。
指
导
思
想
转
化
目
标
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学
困
生
名
单
及
情
况
分
析
学困生名单：王玉坤 蔡吉伟 刘广嵩 李梦珠
翟欣雨 李正浩 张丽华 赵东辉 刘立豪 王现
强
李甲升 翟光亮 李杨杨 赵金龙 孙俊浩 辛伟泽
管秀楠 段思忆 孙雯静 刘晓明 李鑫凯
赵建东 张媛慧 孙瑞鹏 孙彤彤 刘延
青 王启亮 李凤霞 李甲豪 刘胜楠 蔡保君 赵
榕倩 辛怡菲 赵乐政 翟玉荣 辛现虎
形成原因
1、学困生形成的家庭原因
父母是孩子的第一任老师，父母的不良言行举止直
接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
2、学困生形成的学校原因
通过问卷调查教师思想教育不力以及片面追求成
绩。对 后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己
放松要求。3、学困生形成的自身原因
通过调查分析学困生学习成绩较差，是由于学习兴
趣、习惯、方法、技能不当等原因造成的。

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具
体
辅
导
措
施
1、做好学困生的思想教育工作。
我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是
针对学生在家的一些时间上的安排情况。还 有一些对于作
业量的看法以及作业难易程度的情况问询。同时也了解辅
导的学生对该科的学习内 容的学习情况。让他们认识到自
己不是被人遗忘的，不是孤立的，认识到学习的重要性。
2、在课堂中关注学困生。
在每一节课里面及时关注这些学困生的学习状态，还
有每 天的学习情绪。看看每一个学习内容他们的反应。在
课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是在堂上 的一
些练习多展示这些学生的作品或者说是他们的练习完成情
况，让他们也能积极地参与到课堂 上来，而不是将自己放
在课堂里可有可无的角色里面。让他们也能体验上课的乐
趣，知道自己也 是学习的一分子。
3、充分发挥好错题记载簿的作用。
注意收集学生中的错例，让每个学生 把自己在作业人
上的错例，课堂上的错例，都记录再错题记载簿上，冷却
一段时间再拿出来做一 遍，以便及时巩固检查知识的掌握
情况。在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。让学生在错
误的 寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。
4、强化习惯训练。
除了培养良好的听课习惯，还要注 重培养学生良好的
作业习惯。要抓出这几个学生的作业本，从作业态度开
始，从作业习惯开始强 化。每天的作业坚持把我所确定的
辅导对象的抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持
作业 要按时按量的完成。每天利用半小时的时间对学困生
进行作业的检查。给学困生一定的压力，但是又给于 他们
学习的帮助。
5、及时跟踪调查，分析错误原因，及时辅导。
对这些学困生进 行每天一算，每周一查，每月一测及
时掌握学困生的计算掌握情况，分析原因，找出相对应的
措 施及时辅导。争取做到天天请、周周清、月月清。以便
切实的提高他们的学习成绩。
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时
间
安
排

每周一次
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