辅导青年教师经验总结
感恩节几月几号-高中数学教学案例
辅导青年教师心得
新马集中心学校 任令邦
我从教多年，在教学方面还略
有那么一点儿“建树”，因此，也
敢理直气壮地对刚踏上工作岗位的青年教师“指手划脚”。可能是因<
br>为年龄差距大的缘故吧，他们对于我的“好为人师”非但不反感，反
而更乐于接受。于是，我也一
下子显得“经验丰富”起来，现把自己
的所谓“丰富经验”写出来，充做总结吧！
一、端正青年教师的职业认识。
刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的
好
高鹜远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，
是人类灵魂的工程师，然
而却对教学实践中的实际困难估计不足；有
的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不
了理想
与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。
针对这种情况，我常常
同他们促滕谈心，以自己在工作中的感
受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到
在
诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它
琐碎，需要不厌其烦；它
艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住
寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在
崇高的
背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、提高青年教师的教学水平。
提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们
年
轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实
验更是给
他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学
经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实
践。
为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸
方面对他们进行
指导。备课时，让他们到四个“精心”。即精心钻研
大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点
；精心设计课堂
结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合
理；精心设
计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课
时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转
变，学习方式的转变，
教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教
学水
平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所
知给予辅导。
三、转变青年教师的学习观念。
面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规
，
固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一
轮课程改革更需要教师对
自己所从事的教师职业的专业性有新的认
识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不
断提
高自己的专业发展水平。
为此，我同他们一起苦练教学基本功，使教师的普通
话、简笔
画、钢笔字、粉笔字、毛笔字各方面均达到一个新的水平，能够适应
教育教学的需要。
对于继续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在
师范院校受过教育，怎么又来个继续教育？为此，我狠
抓了青年教师
的校本学习，使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅，从而使他们
改变了对继续教育的抵触情绪。而对他们的学历提高我更是身体力
行，自己已经通过自学考试取得了大
专学历，而本科学历也即将拿到。
我们互相鼓励，互相学习，共同进步，共同提高，目前，我们学校的<
br>年轻教师纷纷通过成人高考、自学考试提高了或正在提高自己的学历
水平。
辅导青年教师教学经验总结
自毕业以来，走上教师这个岗位已经有十来个年头了。
这些年来，
我一直担任数学教学工作。经过自己努力，在教学、管理工作中取得
了一些成绩，并
总结了一些经验。为了使青年教师能够更好地做好教
育教学工作，我们必须毫无保留地把自己的经验传授
给他们，我辅导
过几位青年教师，下面就谈谈我是怎样辅导青年教师***、***、**
的吧
：
一、如何指导***和***老师做好班级工作的
1.教书首先要
育人。要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐
心。***老师刚从学校毕业，教育教学经验不足，刚
任班主任时遇到
问题过于急躁，处理班级事务很不理想，也给他带来为难情绪，整天
愁眉不展。
我看在眼里，利用课余时间和他交流，调整他的心态，告
诉他班主任工作千端万绪，要想一下了做好是不
可能的，只有从头做
起。首先要健全班级组织，制定班级工作计划，制定班级公约，要求
全班学生用班级公约来严格要求自己。遇到问题要冷静，要有耐心，
平时多和学生交谈，多了解
学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对
你说，把你当成好朋友，要以集体的力量来做好班级工作。平时
利用
班队会有计划地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师
生情感，同时使学生在
活动中爱到爱国主义教育和尊老爱幼的品德教
育。通过活动的开展，培养了学生正确的人生观、价值观，
树立了远
大理想，增强了学生各方面的能力。经过指点和共同探讨，使秦老师
解除了心理上的顾
虑和工作上的压力，有条不紊的开展工作。经过在
工作中实践，总结经验，增强了工作能力，提高了工作
效率，并在工
作中取得了很大成绩。
2.***老师初担班主任工作时，由于经验
不足，方法不当，面对
几十名学生的班级工作，不知从何抓起。知道这个情况后，我就主动
找她
并建议她深入学生，了解情况，喜学生之所喜，爱学生之所爱，
想学生之所想，培养小干部，让小干部成
为老师的助手，经过一段时
间操作，***信心增强了，方法灵活了，对班级管理得心应手，工作
有条不紊，受到校领导的好评，家长的赞许。
二、指导***老师做好教学工作
***老师虽然学历较高，年轻，精力旺盛，但教学实践能力不足。
刚教语文担心教不好，我就把自己在实践中总结的一些教学方法传给
他，具体指导他怎样备课，怎样在课
堂教学中向学生传授知识，我们
利用空余时间互相听课，及时探讨，及时向他点出教学中的不足之处，<
br>并和他共同探讨教学方法。在他的公开课前多次听他上课，指出他在
课堂教学中要注意的问题，并
指导他如何在课堂教学中联系课文内容
对学生进行德育教育，做到课堂教学要和生活实际相结合。这样会
使
学生对书本知识学得快，掌握得牢，同时也会使学生增强实践能力，
更能使学生产生浓厚的学
习兴趣。经过我的指点和辅导，张玲老师教
学水平逐渐提高，教育能力不断增强。公开课上得很成功，并
在教研
活动中取得了一定的成绩。他所带的班级在镇质量检测中也取得了很
好的成绩。
以上是我在教育教学工作中对青年教师***，***，***所做的一
些点拨和引
导，也是我应该做的。我相信这几位老师定能成为我校的
骨干。目前是教育教学改革盛期，我们每个教师
都应积极投身于新的
课程改革中去，加强学习，不断创新，不断改革教育教学方法，实行
新课程
、新理念，转变教学观念。积极鼓励青年教师，使他们成为教
育界的栋梁之材，为教育事业做出更大的贡
献。