世界人口数量-冲刺中国

二（1）班数学学困生转化计划及措施
由旺中心小学 段国芹
一、 班级情况分析：
我校二（1）班是我上学年就接的班级，所以对这个班情况比较
了解。本 班现在共30名学生，由于部分学生平时学习不够努力，因
而基础知识掌握地不够好。学困生主要表现在 学习不努力，对学习没
有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因 此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。 班
内差生情况如下： 智力较差的： 纪律较差的： 教师必须更加努力，
必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度 ，
讲究学习方法，快步提高成绩。
二、学困生基本情况：
从我班学生在校的表现情况来看，学困生可分为三大类：
1、纪律型学困生：行为习惯极 差，不守规矩，调皮好动，经常无法
克制自己的言行，干扰课堂，影响他人学习。
2、不会 学习型后进生：智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注
意力很难集中，自制力差，小动作多，思维混 乱，惰性严重，玩性较
大，不太喜欢动脑，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）。适应
于一 对一教学。
3、反应迟钝型后进生：此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但
反应迟钝 ，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩
低下。就是一对一教学，提高也不是太明显。

三、学困生转化目标：
通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握 学习的方法，能树立
学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。
4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。 学
四、本班学困生转化措施：
针对以上三种类学生，本学期我特制定以下转化措施：
1、对第一种类型的学困生
（1）用各种办法去鼓励、引导、教育，尽力控制该生不能干扰课堂
或影响他人学习
（2）与家长取得联系，交换意见，探讨、商量教育该生的具体办法;
（3）搜集资料跟踪研 究，试探出较好的教育方法，强化该生尽最大
努力去克制自己，遵守规矩，先学做人。目前，太“特殊” 的学生在
学习方面只能顺其自然。教师也只能在有限的时间内，力争照顾整体，
控制特殊学生， 使得课堂教学秩序良好。
2、对第二种类型的后进生，教师应有耐心，加大督促力度，经常提醒，家校配合。同时应严格要求，克服惰性，把培养良好的学习习惯
放在首位，发现进步及时鼓励， 增强信心。使此类学生在严要求，常
提醒，勤督促，多引导的教育过程中，逐步养成良好习惯，提高学习
成绩。

3、对第三种类型的后进生，教师不但要有耐心，更要有爱心。不 歧
视反应迟钝的学生，加大辅导力度，家教配合更为重要。
由于学困生对“数字”不敏感，理 解能力差，疑难问题多，学习
困难大。这样的学生，教师应多给予鼓励与呵护，树立自信，在尽可
能的情况下，多进行“一对一”的辅导，要求其掌握简单的知识和基
本计算，学习成绩力争达到合格。