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人教版六年级数学下册教学计划




人教版新课标六年级下册数学教学计划



一、教学内容


册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。

教 学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算
方法、比例的意义和性质 、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总温习的四
个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向
和间隔位置、众数和中 位数均匀数、解题策略的灵活应用。


二、教学要求


1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。

2.理解比例的意义 和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种
量成正比例或反比例，会用比例知识解决 简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在
有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。

3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

4.熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简单的猜测;体会数
据产生误导。

6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。

7.经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展分
析、推理的能力。

8.系统的整理和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，< br>发展思惟能力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的能力。

9.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。

10.养成作业、书写整洁的习惯。


三、教材分析


在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟悉负数，负数
在生活中 的利用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和
用比例知识解决题目。

在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使
学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空
间观念的发展。

在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使学生熟悉到统计图表
虽便于判定或猜测，但如不分析也有不的信息错误判定或猜测，对统计数据、客观、的
分析的性。

在用数学解决题目，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的
知识解决生活中的简单题目;另外一安排了数学广角的教学内容，学生观察、猜想、实
验、推理等活动 ，经历探究抽屉原理的进程，体会如何对简单的题目模型化，从而学习
用抽屉原理解决，感受数学的魅力 ，发展学生解决题目的能力。

本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个 数学综合利用的实践活
动，让学生合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会的 乐趣
和数学的利用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学利意图识和实践能力。

整理和温习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容一次系统的、的回
顾与整理，这是小学数 学教学的环节。整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，
由数学的知识点串成知识线，由知识线构 成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结
构，为初中的数学学习打下的基础;学生综合应用所学知识 分析题目和解决题目的能力。


四、学情份析


本班共有学生29人，大学生对数学有上进心;有些学生的学习还需端正;有学生自
觉性，上课留意力不 ;作业等;还有学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识，学习数学
有。在新的学期里，在端正学生学 习的，应培养的学习数学的能力，的学习，使学生在
中人人，各抒己见，相互启发, 找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。


五、教学方法：


1、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的
个人体验。

2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，
驾御课 堂的能力。教师应转变观念，采用鼓励性、自主性、性教学策略，以题目为线索，

恰当应用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生
生互动，从而 调动学生学习，教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不要求，不购买温习资料，不 留机械、重复、惩罚性作业
和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题多解,从不同角度解决题目 。

4、基础知识的教学，使学生好基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的延< br>续发展的教学资源和空间。要教材的上风，在教学进程中，密切数学与生活的，确立学
生在学习中 的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学
情境中个性化学习需求，从而 基础知识技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

5、在教学中留意采用开放式教 学，培养学生情境选择方法解决题目的意识。如一
题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽 学生的知识面，沟通知识之间的
内在，培养学生的应变能力。

6、练习的安排 ，要由浅入深，体现层次性。同的学生，要有不同的要求和练习，
对优生、学困生都要体现。数学实践活 动，让学生熟悉数学知识与生活的关系，使学生
感到生活中时时处处有数学，用数学的意义来引发和培养 学生酷爱数学的情感。

7、对家庭教育的。家长遵守教育规律和学生身心发展的规律、 科学育人。学生对
待与失败，英勇克服学习和生活中的，做学习和生活的强者。

学习：

①预习教材，知识，是途径理解的，还有哪些疑问。

②查阅资料找出解决题目的方法。

③ 教师课堂教学的者，以学生自主学习为主，主张 探究式、体验式的学习方法，
培养学生的动手操纵能力和发散思惟能力。

④的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发, 找出解决题目的方法，体验学
习数学的快乐。


六、课时安排


六年级下学期数学教学安排了 60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排
以下，教师教学时可以本班情况灵活：

一、负数(3课时)

二、圆柱与圆锥(9课时)

1.圆柱………………………………………………………6课时左右

2.圆锥………………………………………………………2课时左右
整理和温习……………………………………………………1课时
三、比例(14课时)
1.比例的意义和性质…………………………………4课时左右
2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右
3.比例的利用………………………………………………5课时左右
整理和温习…………………………………………………1课时
自行车里的数学……………………………………………1课时
四、统计(2课时)
勤俭用水……………………………………………………1课时
五、数学广角(3课时)
六、整理和温习(27课时)
1.数与代数…………………………………………………10课时左右
2.空间与图形………………………………………………9课时左右
3.统计与概率………………………………………………4课时左右
4.综合利用…………………………………………………4课时
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苏教版六年级下册数学教学计划


一、教学目标


1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判
断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行
计算。

2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折
线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计
图进行简单的分 析和判断。

3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例 尺，会进
行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反
比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

4、 使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培
养比较合理的、灵活的计算 能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学
知识解决简单的实际问题的能力。


二、教学重点


1、理解比例的意义和性质，会解比例。

2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。

3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并
会计算。

4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决
实际问题。

5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计
表。

6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知
识，具有进行四则混合运算的能力。


三、教学难点


1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知
识解答比 较容易的应用题。

2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。

3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。

4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵
活地运用所学知识


四、教学措施


1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

2、教学 相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在
实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

4、放下架子，与学生交流，尊重学生民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。

5、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组
之间互相 评比，培养优生，鼓励学困生。

6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

8、重视培养学生的应用意识和实践能力。

9、把握教学要求，促进学生发展。

10、改进教学评价方法。

11、认真落实作业辅导这一环节 ，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，
限时改正，逐步提高。


五、教学内容安排表:


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