怜悯之心-隐晦的意思

六年级数学下册教学工作计划
羊井底小学xx
一、基本情况 < br>六年级现有12人。从整体上来看，本班学生的学习习惯不好，不能按时完
成作业，上课不专心听 讲。对数学学习兴趣不浓，数学基本功太差，部分同学
有一定的分析问题，解决问题的能力。
二、教材分析
1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的
重点教学内容。
2、教学目标
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比 例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，
能够判断两种量是否成正比例或反比例， 会用比例知识解决比较简单的实际问
题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图， 并能根据
其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩
小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提 取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的
判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 < br>⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步 形成综合运用数学知识解决问题的能力。
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⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”
解决简单的实际问题，发 展分析、推理的能力。
⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌
握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合
运用所学数学知识解决问题 的能力。
⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点
①在熟悉的生活情境中初步 认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道
0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥， 掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。
认识圆锥的底面和高。③探索并掌握圆柱的侧面积、 表面积的计算方法，以及
圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，
能找出生活 中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际
问题。
⑤认识正比例关系的 图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系
的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找 出或估计出另一个量的
值。
⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距
离。
⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正
确解释统计结果。 < br>⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解
决简单的实际问题 。
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⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。
4、教学难点
①掌握圆柱和圆锥的基本特 征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算
方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体 积，解决有关的简
单实际问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比 例的意义，
能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际
问题。
③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系
的方格纸上画出图像， 会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的
值。
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正
确解释统计结果。
⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶
段所学的数学知识。
5、教具和学具
三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸
三、教学措施 < br>1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观
性、形象性，为提高教 学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究
的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我
要学的转变，提高学生学习 自主性和学习的效率。
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3、教师要从自身 做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作
业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数 学这门学科的兴趣，使学生
愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优 辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使
不同的学生得到不同的发展，对后进生给予 更多的关心，做到课堂上多提问，
课下多关心，作业做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
四、课时安排
一、负数（3课时）第一至二周
二、圆柱与圆锥（9课时）第二至五周
1．圆柱…………………………………………6课时左右
2．圆锥…………………………………………2课时左右
整理和复习…………………………………1课时
三、比例（14课时）
1．比例的意义和基本性质………………4课时左右
2．正比例和反比例的意义…………………4课时左右
3．比例的应用…………………………………5课时左右
整理和复习……………………………………1课时
自行车里的数学……………………………1课时
四、统计（2课时）
节约用水………………………………………1课时
五、数学xx（3课时）
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六、整理和复习（27课时）
1．数与代数……………………………………10课时左右
2．空间与图形…………………………………9课时左右
3．统计与概率…………………………………4课时左右
4．综合应用……………………………………4课时第六至九周
第十xx
第十一xx
第十二至二十一xx
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