六年级上册英语第6单元
可行性报告范文-高中生留学
六年级英语上册教案
备课人：杨红梅
审核人：杨娟娟
Unit 6 What Did You Do Last Weekend?
单元分析：
本单元在上一单元的基础上学习使用行为动词的过去
式，谈论
过去的活动。话题以日常活动为主要内容，使用功
能结构What did you do last
weekend? I did…What
happened to her?
对过去的活动进行描述，并在日常生活
情景的进行交流和使用。
单元目标：
一、能听说读写下列短语：
watch a show, look after,
Grandma, do housework, see
a friend, have a
match, go away, busy, work, happen,
herself
二、能听懂、会说、会读、会写、会用以下句型：
1. ---What did
you do last weekend?
---I did some housework,
I cleaned the rooms…
2. ---What happened
to her?
---When she was 8 years old, her
mother…
3. ---Did she…?
---Yes, she , she didn’t.
4. I am sorry
to hear that.
情感目标：
1.激发学生勇于探索敢于表达的学习热情。
2.促进学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，
激发起学生的积极性和创造性。
3.同情别人有怜悯意识。
第一课时
教学目标：
1. 会说会用会读会写以下单词和短语：
watch a
show, look after, Grandma, do housework, see
a
friend, have a match, go away
2.能在具体的语境中正确、灵活运用以上短语。
教学重点：
课前调整：
1
六年级英语上册教案
会说会用会读会写以下单词和短语：
watch a show, look after,
Grandma, do housework, see
a friend, have a
match, go away
教学难点：
行为动词的过去式
教学准备:
教学资源包。
教学方法:
高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程：
一、热身导入:
通过教师和同学们之间的对话来开始本课。
T: What do you do at home?
Ss: I often…
T: I usually…
---What did you do last
weekend?
---I did some housework, I cleaned
the rooms…
二、新课展示：
and tick
with your friends
What do you often do?
I
often … How about you?
I often…
’s learn
学生看图，并且根据图片内容出示单词并播放录音。
watch a show 观看表演
look after Grandma 照顾奶奶
do housework
做家务
see a friend 看望朋友
have a match 进行比赛
go away 走开
学生自己试读，然后听录音跟读，教师纠正发音。
2
六年级英语上册教案
’s talk
教师出示课文挂图，让学生们仔细观察，并讨论图片内容。
重点讲解以下内容：
1)last weekend 上周末
2)讲解规则动词过去式的变换方法：
一般情况下直接-ed,如，cooked，looked,cleaned,
以不发音字母e结尾的单词直接-d,如，liked
重读闭音节结尾的单词双写末尾的辅音字母-ed，stopped
以辅音字母+y结尾的动词，变y为I,-ed,如，studied
不规则动词需要特别记忆（见附录不规则动词表）
3)ill in the
hospital生病住院
4) I’m sorry to hear that.
听到这个消息我很难过
5) What did you do last weekend?
--I did some housework, I cleaned the rooms…
分角色表演对话。
三、强化训练，当堂达标：
1.复述课文。
2.编一个相似的对话。
3.表演对话。
四、课后作业，布置预习：
1.单词抄写并默读。
2. 背诵课文对话。
板书设计：
课后反思：
第2课时
教学目标：
3
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1.能理解、听懂Let’s learn more部分的对话。
2.能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作和活动。
3.理解并会用I’m
sorry to hear that.对别人的不如意
表达关切
教学重点：
能理解、听懂Let’s learn more部分的对话
教学难点：
能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作和活动。
教学准备：
教学资源包。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程：
一、热身导入:
T: What
did you do yesterday?
Ss: I did….
T: My
mother was ill. I looked after her.
Ss: I’m
sorry to hear that.
二、新课展示：
1.听录音、看图片理解课文意思。
2.4---5人成立小组，分组讨论课文意思。
3.教师随堂指导。
4.根据课文内容回答问题。
(1).What did
Wu Chen do last night?
(2).What did Wu Chen
watch?
(3).What happened to the Shanxi girl?
(4). What happened to the girl’s mother?
(5).What did she have to do?
(6).Did she
go to school?
(7). Did she do well in her
study?
5.重点讲解学生不懂之处
三、强化训练，当堂达标：
1.教师播放课文录音，学生听并且跟读
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2.复述课文。
四、课后作业，布置预习：
1.集体订正《英语配套练习》笔试部分答案。
2.预习下节课所学内容。
3.背诵课文。
板书设计：
课后反思：
第3课时
教学目标：
1.
能熟练使用一般过去时态描述过去发生的动作和活动。
2.了解字母组合
al和igh在常见单词中的读音规则，并学
习运用其读音规则拼读新单词。
教学重点：
能熟练使用一般过去时态描述过去发生的动作和活动。
教学难点：
了解字母组合
al和igh在常见单词中的读音规则，并学习
运用其读音规则拼读新单词。
教学准备：
教学资源包。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程：
一、热身导入:
Let’s chant.
一、Let’s play
1．小组都对话并分角色朗读。
2.小组表演对话，全班评价。
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二、做调查。
1．小组都对话。
2.根据对话内容完成表格。
3.表演，教师指导纠错。
三、读单词。
Read the words
al: talk wall ball
igh: right night light
al: chalk
call fall
igh: high fight bright
1、听录音跟读单词。
2、教师领读并指导纠错。
3、找规律、练习。
四、作业布置：
板书设计：
课后反思：
第4课时
教学内容:
复习巩固本单元内容。
教学目标:
熟练掌握本课内容。
教学准备:
小黑板
教学方法:
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
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教学过程:
一、复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
二、练习。
1、Listen and choose
1）Listen and choose.
2) Check.
2、Look
and talk
1)练习对话。
2)仿照练习：
Clean,
cleaned, I cleaned the floor last night.
3、Make up the sentences and say
1) Lucy
washed the clothes last weekend.
2）What did
Kevin do yesterday?
3）What did you do just
now, Kitty?
4） went to Beijing last month.
4、Look, read and write
1）学生合作完成练习。
2)教师指点，互相评价。
3)读短文。
三、作业
1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一单元的单词和对话。
板书设计:
课后反思：
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