人教版小学数学千米的认识教学设计
菊花展-快乐的三人世界作文
<千米的认识>教学设计
教学目标:
1、通过实践活动,感知、了解千米的含义,建立一千米的长度观
念。
2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。
3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教学准备:米尺
课前活动:课前领学生到操场里走100米的路1次,并计下所需的时
间及步数。
教学重点、难点:
建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。
学情与教材分析:
“千米”是一个常用的长度计量单位,在学生的生活中经常会听
到
、看到有关千米的使用信息,建构效果的好与坏,将直接影响到学
生空间观念的形成。由于“千米”是一
个较大的长度单位,离学生“可
视性”的体悟和感受经验比较远,对学生来说比较抽象,学习过程中千米概念的建立比较困难,是学习的难点。
在此之前,学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、
毫米,日
常生活中也有走路上学、逛超市、乘车旅游、参加运动会等生活经验,
这就使得本节课
很容易和学生的生活经验结合起来。考虑到学生的特
殊情况,在帮助学生建立1千米实际长度概念时选用
学生熟悉的氿滨
广场及学校周围的一些环境,这样既能有效化解难点,又能让学生体会到生活中处处有数学。
教学过程
一、导入,初步感知:
1、说
说我们已学过哪些长度单位?(板书:米、
分米、厘米、毫米)用你喜欢的方式表示1米、1
厘
米。
2、下列测量活动用什么长度单位合适?
(1)测量铅笔的长度。
(2)测量硬币的厚度。
(3)测量课桌的高度。
(4)测量教室的长。
(5)测量铜鼓到宜宾的路程。
师:如果要测量铜鼓到宜宾的路程,我们可以选
用哪个长度单位来测量呢?
3、揭示
课题:用米测量太麻烦了。铜鼓到宜宾的
距离比较远,我们需要用更大的长度单位来测量,
今天
我们就来认识一个新的长度单位——千米。
(边说边板书)
二、学习新知
(一)导入
在日常生活中我们见过“千米”,计量路程或测
量铁路、公路、河流的长
度,通常用千米做单位。
千米又叫做公里,可以用“km”表示。(板书:
(公里km))
(二)新课展开:联系生活,初步建立“千米”
观念:
1、学校跑道:50米,走了多少步?(100步)
讨论:1000米是多长?走2000步,相当于20个
设计意图
第一、第二小题:
从简单的回忆中
引入新课,既复
习了旧知,又为
探索新知做好铺
垫,
同时使学生
感受到知识之间
的系统性。
第(5)小题的设
计意图:从学生
的现实生活出发
让学
生产生认知
上的冲突,使学
生感受到认识千
米的必要性。
直跑道那么长。走一个来回就是100米。
10个100米是1000米,1000米就是1千米。
我们可以写成
1千米=1000米
全班齐读一次 。
(指导学生朗读:用不同的停顿来区分)
(课件出示,相机板书)
追问:2千米=( )米
(让学生说想法,
如:2千米里有2个1千米,就是2000米)
4千米=( )米
3000米=(
)千米
9千米=( )米
6000米=(
)千米(想想做做第3题)
2、再次建立1千米的长度概念
1千米到底有多长?
(1)8个人排队是10米?800人排队就是1000
米(相当于20个班的学生连起来)
(2)教学楼长度:一间教室9米,一共6间,大
约是20幢教学楼的长度。
(3)跑道:1圈130米,8圈约是1000米。
现在你脑子里有1千米长度的概念了吗?闭上眼
睛,想象1千米的长度。
(4)公路一公里的长度:从乡政府到卫生院
三、实际运用:比一比长度
1千米在你们头脑中已经留下了深刻的印象,下
面老师带大家去闯一闯。
(1)让学生独立尝试,通过画一画,算一算,加
深对千米的认识。(把算式写在本子上)
(2)交流反馈,鼓励学生在图中找出不同的路线
表示出1千米。
课件出示“想想做做”第2题。
(1)学生独立练习(在自备本上)。
考虑到学生对校
园生活的熟悉,
提出了第(2)个
小问
题,让学生
感受到数学与生
活的联系。
(2)交流反馈。
比完这题你有什么想法吗? (我国的河流很长,
中国的国土是多么辽阔呀):
(课件出示)
(3)小结:交通路线图上,依据已知一段的实际
长度,估计其他路段
的长度是十分有用的本领。
四、课堂总结:今天,我们认识了长度单位里的
一个新成员:千米
。你们现在有什么收获吗?(了
解了1千米的实际长度,学会千米和米之间的简
单换算,并了解
了它的实际用途。)
五、课后延伸:
1、实地走一走1千米的路。
2、写一篇数学日记:《我心目中的千米》
结合学生生活实
际
,以学生熟悉
的学校场地为
例,对学生建立
1千米的长度,
能更充分、印象<
br>更深刻。
数学与现实生活
的联系,要求数
学教学必须从学
生熟悉的生
活情
景和感兴趣的事
物出发,使他们
体会到数学就在
身边,也感受到
数学的趣味和作
用,增强学生的
数学应用意识。
板书设计: 认识千米(公里)(km)
1千米=1000米