笑话短信大全-中韩关系

一年级数学上册
连加连减教学设计

XX学校
执教者：XXX
教学内容：
教科书P
72
页。
教学目的：
1、使学生初步认识理解连加连减的含义。
2、使学生正确掌握10以内的计算。
教学重点难点：
掌握连加连减的计算方法。
教具准备：
多媒体课件、小棒、算式卡片、水果图片
教学过程：
一、复习引入，揭示课题
1、复习10以内数的认识。
学生一边读数一边用手指表示出来。
2、复习10以内数的加减法，揭示课题。
（1）出示两组算式：（指名回答得数）
4+1＝ 8-1＝
① ②
5+2＝ 7-4＝
（2）全班订正。
（3）让学生观察这两组算式，从中发现了什么？
（4）学生汇报结果，老师订正。
（5）根据学生的回答揭示课题，引入新课。
板书：连加连减

1

二、创设情景，探究新知。
1、教学连加。
（1）课件演示P
72
页主题图；
（2）引导学生观察情景图。
师：数一数，一共几只小鸡？
师：看，从竹林后面跑来了几只？（2只）那现在一共有几只？（7只）用
什么方法计算？ < br>师：同学们仔细看，从竹林后面又跑来了几只？（1只）现在一共是几只？
（8只）用什么方法计 算？
引导学生观察算式。
学生汇报结果，老师纠正并出示：5＋2＋1＝
（3）动手操作，合作探究计算方法。
①分组摆小棒研究连加计算方法，老师巡视指导。
②小组代表演示摆法和算法。
③提问：想一想5＋2＋1先算（ ）加（ ）得（ ），再用（ ）
加（ ）等于（ ）。
④小结：三个数连加，先用前面的两个数相加，再用得数加第三个数。
2、教学连减。
（1）课件演示P
72
主题图；
（2）谈话引导学生仔细观察图，引出（8-2=6，6-2=4）
①引导学生观察这两组算式，发现了什么？
②学生汇报结果，老师订正并板书：8-2-2＝
（3）动手操作，合作探究连减的计算方法。
①分组摆小棒研究连减的计算方法，老师巡视指导；
②请小组代表汇报摆法和算法；
③出示想一想：8-2-2先算（ ）减（ ）得（ ），再用（ ）
减（ ）等于（ ）。
⑤小结：三个数连减，先用第一个数减去第二个数，再用得数减去第三个数。 3、巩固练习：教科书P
72
“做一做”（让学生独立完成，全班反馈，老师订

2

正）。
三、拓展提高
1、拓展:
师：同学们，老师这里有一些水果，谁能根据这些水果提出数学问题？
指名上台前提问，同学回答，学生根据同学的回答板书：










1 ＋ 3 ＋ 2 = 6 4 － 1 － 2 = 1
4 3

2、巩固提高：
让学生独立完成红花后面的作业，全班反馈，老师订正。
3、完成复习导入的两道计算题：4+1+2＝ 8-1-4＝
指名回答，全班反馈。
四、总结：
1.让学生谈谈这一节课学会了什么？

2
.拓展延伸（让学生根据今天所学的知识运用到生活中去）
3.
回顾总结。
五、布置作业：
教科P
73
页练习十一第1、2、3、4题。


板书设计

5 + 2 + 1 = 8 8 – 2 – 2 =4
7 6


3