六年级数学教学计划-暑期教学
福建体育职业学院-梧州学院教务系统
一、教材分析：
本册教材包括以下几个部分：
一、数与代数数的认
识——认识百分数；数的运算——分数乘法、分数除法、分数四则
混合运算、解决问题的策略；式与方程
——方程；比和比例——认识比。
二、空间与图形——长方体与正方体
三、统计与概率——可能性
四、实践与综合应用——表面积的变化;——大树有多高；——算出他们的普及率
二、教学目标：
1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，
经历将现实问
题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。
2．通过
学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面
积和体积；体积、容积
单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生
活实际解决问题，增强空间观念，发
展数学思考。
3．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数
乘除法解决实
际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的<
br>内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。
4．使学生在现
实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,
能解决有关比的实际问题（
按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观
察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力
。
5．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实
际
问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴
趣
和信心。
6．初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效
地解决问
题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
7．初步掌握用分数表示简
单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的
活动方案进一步体会数学之间的内在联系
，不断发展和增强数感。
8．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相
改写，并运用百分数的知
识实际问题。
9、加强计算教学，计算是本册教材的重点
三．
教学进度：
日
期
730
82
86
89
教
第三单元：分数乘法
第四单元：分数除法
第六单元：分数四则混合运算
第八单元：可能性
第九单元：认识百分数
学目
1、把计算学习与解决问题有机结合。
1、适当安排对比性练习，促进学生形成必要的计算技能。
1、把解决实际问题和计算教学结合起来。
2、适当安排对比性练习
1、用分数表示简单事件发生的可能性。
2、探索事情发生的可能性
1、把百分数的学习与统计有机结合
2、突出百分数与分数、比之间的联系。
1、鼓励学生用自己的方法解决按比例分配的实际问题。
1、突出实物和展开图中面的对应关系。
2、发现表面积的变化规律
1、解稍复杂方程的策略
——转化成简单的方程
2、列方程解决实际问题的关键
——找出相等关系。
3、突出实际问题的等量关系。
4、重视培养自觉检验的意识和习惯。
823 第七单元：解决问题的策略
1、选择较为典型的实际问题。
2、引导学生在具体的替换和假设的过程中灵活运用学过的画
图和
列表的策略，体会不同策略在解决问题过程中的不同价值。
3、适当控制实际问题的数量和难度，突出对策略本身的认识和体
验。
标
813
816
820
第五单元：认识比
第二单元：长方体与正方体
第一单元：方程
重点：
1.方程及基本性质，利用数量关系，会列方程解答需要两三步实际应用题。
2.掌握分数乘除法意义和计算方法，并能解决实际问题。
3、理解进一步理解比的意义和基本性质求比值、化简比能正确解决按比例分配的实际应用
题。
4、进一步体会长方体和正方体的特征，理解体积及常用计量单位的意义及表面积体积的计
算方
法。
5、进一步理解百分数的意义，能正确进行分数、小数的互化。
6、进一步掌握分数表
示（百分数）表示简单事件发生的可能性。会根据事件发生可能性的
大小的要求设计相应的活动方案。