汉字与书法文化
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教材版本：普通高中课程标准实验教科书（人教版）
模 块：书法
教学时间：1课时
教学对象：选修书法模块的高中学生
教学分析：汉字是中华民族
独特智慧的体现，汉字书写也成了专门的艺术，它将实用书写
赋予技法规范和审美含义，是实用价值与艺
术价值相结合的产物。书法艺术利用单纯形式来表
现丰富多变的审美意趣，具有明显的抽象特征，体现了
中华民族特有的审美习惯，从一个侧面
反映了中华民族几千年的文明史。书法在技巧原则上的严格性和表
现情感上的丰富性，代表着
中国传统艺术精神的核心。了解、学习书法艺术，传承中华文明，我们责无旁
贷。本课从汉字
的起源与书法的产生、书法的实用价值与艺术特征、书法在传统文化中的地位三个方面进
行阐
述，使学生对中国书法有一个基本的认识，为学习、欣赏书法艺术打下良好的基础。
自公
元三至五世纪起，中国书法便被视为最重要的脑力艺术之一（与绘画、诗歌并列），地
位极高，理论基础
雄厚，实践极其丰富。自那以后直至今日，书法在中国始终被作为一种高尚
的、大众化的、为社会所喜欢
、推崇和理解的独立艺术而备受珍爱。大约也从那个时候起，象
形文字便开始发挥两种功能：一方面，它
继续服务于社会的书写需要，亦即完成自己的基本功
能；另一方面，它又作为书法艺术而在艺术领域中发
挥作用，从而服务于社会的审美需要。
教学目标：
1．知识与技能：了解、熟悉汉字起源和书法产生的过程及书法在中国传统文化中的地位；
2．过程与方法：通过体验、讲述和探究性学习，激发学生的学习兴趣；
3．情感态度价值观：逐步形成热爱书法艺术、对待传统文化的正确态度。
教学重点：认识和了解汉字起源和书法产生的过程。
教学难点：大部分学生对书法艺术比较陌生，缺少感性认识，给教学带来难度。
解决难点的方法：结合实践操作、观摩作品等活动创造学习氛围，让学生感悟书法艺术的
魅力，激发学
生的学习兴趣。
教学过程：