ie üe er 教案
母亲节是几月几日-最年轻的博士
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ie üe er 教案
一、教材解读
本课有五部分内容。
第一部分是复韵母ｉｅ、üｅ，特殊韵母ｅｒ
。随之出现的是整体认读音节
ｙｅ、ｙｕｅ及ｅｒ的四声。特殊韵母ｅｒ可以单独为汉字注音，不与任何
声母
相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读
音。
第二部分是声母与üｅ的拼音练习。ｊ、ｑ、ｘ与üｅ相拼时，ü上两点省略，
变成
ｊｕｅ、ｑｕｅ、ｘｕｅ。
第三部分是看图拼读音节词语。一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ｉｅ、
üｅ、ｅｒ。 <
br>第四部分是看图借助汉语拼音读句子。句子表述了图意，启发学生开展有益
的课外活动。句子中有
四个要认识的字。
第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的四个汉字。
教学目的 1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、
认清形、正确书写。
学会整体认读音节ye、yue。
2、能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读
儿歌，体会课余生活的丰富多彩。
教学重点 声母ie、üe、er的发音及ie、üe、er与韵母拼读音节。
教学难点
er的发音。
教学方法 情境教学及媒体资源播放
教学用具
ie、üe、er字母卡片、媒体资源（动画、PPT）
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
师：上次课，我们学了ao、ou
、iu（出示字母卡，抽查学生读、写的
掌握情况。）这次课我们学习ie、üe、er。
二、学习声母ie
1、字母ie的发音
师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？
是一棵椰子树，它生活在
大海边。大家一起来发ie。“椰子”的“椰”。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间
气不断。ie
中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿
背
，舌头靠前，嗓子用力。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ie的书写
播放视频，让学生跟着学习ie的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ie”？占哪个格？
师：字母ie由i和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，
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不能分开。我们先在第一格和第二格写i，然后在第二格写e。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母üe
师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是月亮。大家一起来发üe。
“月亮”的“月”。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气
不断。这里的e也念ê。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母üe的书写
播放视频，让学生跟着学习üe的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“üe”？占哪个格？
师：字母üe由ü和e组成，要注意，
写的时候，两个字母要靠在一起，
不能分开。我们先在第一格和第二格写ü，然后在第二格写e。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
第二课时
一、学习声母er
1、字母er的发音
师：小朋友，请看这幅图。图上画的是什么呀？是一只耳朵。大家一起来
发er。“耳朵”的“耳”。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发er时，e表示发音时舌头的位置
，r表示卷舌动作。在发
出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母er的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“er”？占哪个格？
师：字母er由e和r组成，要注意，
写的时候，两个字母要靠在一起，
不能分开。我们先在第二格写e，然后在第二格写r。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
二、学习er的四声
分组读er的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。
ēr-ér-ěr-èr
三、学习üe与n、l的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是n，一个是üe。
师：小朋友们请开动
脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母
合在一起，念什么呀？大家连在一起读n-üe，有哪
些字发这个音？有：“虐待”
的“虐”，“虐待”就是对人、对动物不好。比如，打猫咪，就是虐待。
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡ü的小朋友。
师：小朋友们请想
一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，
又念什么呀？大家连在一起读l-
üe。有哪些字发这个音？有：“省略号”的“略”。
3、拿出拼音节卡片nüe、lüe，复习üe与n、l的拼读。
四、学习üe与j、q、x的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是üe。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合
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在一起，念什么呀？大家连在一起读j-ue，有哪些字发这个音？有：“决心”
的“决”。
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。
师：小朋友们请想一
想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，
又念什么呀？大家连在一起读q-
ue。有哪些字发这个音？有：“麻雀”的“雀”。
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡x，替换拿字母卡q的小朋友。
师：小朋友们请开动脑筋想一想
，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母
合在一起，念什么呀？大家连在一起读x-
ue，有哪些字发这个音？有：“学校”
的“学”、“学生”的“学”。
4、拿出拼音节卡片jue、que、xue复习üe与j、q、x的拼读。
5、师：小朋友们，刚
才我们拼n、l和üe时，ü的头上还有两点。当我们
用j、q、x来和üe拼时，这两点就不见了。这
是为什么呀？
有谁还记得前面的课文说过的，“小ü碰见j、q、x
”怎么样啊？“小ü
碰见j、q、x，去掉两点还读ü。”
五、学习儿歌
六、小结
这次课我们学习了ie、üe、er三个声母的发音及书写。
教后反思
习惯将伴随人的一生，如果在孩童阶段没有养成好的学习和生活习惯，以后
将难以成才。学生在打铃五分
钟后还没作好课前准备，还有一些同学出现迟到的
现象。在课堂上，有部分同学不能集中注意力，甚至出
现睡觉的现象。而我在教
学过程中，没有反复停下来进行制止，课堂教学组织方面还需进一步加强。作为
一名刚接手一年级班主任的年轻老师，以后要多吸取其他老师的经验，在培养常
规习惯方面还要
狠下功夫。
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