三年级数学期末考试卷面分析
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三年一班数学期末考试卷面分析
一、试题分析
本次试题紧扣新课程理念，从
概念、计算、应用三方面考查学生
的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面的考查了学生的综合学<
br>习能力,考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成
情况及对数学知识的灵活应用
能力。试题难度适中，密切联系学生生
活实际，增加了灵活性。
二、考试成绩统计表：
总人数 总得分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率
63 5348.50
84.89683 62 98.41% 37 58.73%
（及格率：60分以上的学生数占总学
生数的比例；优秀率：85分以
上的学生数占总学生数的比例。）
三、学生答题情况分析 <
br>1、填空题：本题考察的知识点全面，也比较基础，分数占全卷
的15。主要考察学生运用书本知
识解决日常生活中的问题的掌握情
况，属容易题。得分率也很高。但还是有部分学生不能根据书本上知<
br>识灵活处理问题。其中错的较多的题是第2题，很多学生计算结果对
了，但没有加单位，导致了丢
分；第5题，本应是一道得分题，但有
很多学生由于计算结果不准确，最终失分。第6题，属于对概念的
考
查，上课多次强调，还是有一部分同学弄混。
2、判断题：本题题共10小题，6
个知识点。其中2、3、7、8
出现错误较多。时间问题对于学生一直都是难点，学生对
于时间的计
算能力、类推能力、动手实践能力太差，因此很多学生做错；估算结
果一定比实际结
果大吗？这题是讲过题，但很多学生没有经过认真思
考，上课没有认真听讲认真消化，从而做错了答案；
第8题的长方形
只把长增加2厘米，宽并没有变化，周长只是增加了4厘米。
3、选
择题：其实是非常简单的，关键是学生不爱动脑子、不认
真读题，没有养成良好的做题习惯。导致一些简
单的题也能出错，也
有一部分同学对知识点的掌握不扎实，还需要教师的讲解。错的较多
的是第
3、6、7、8题。第8题可以看出部分同学对周长的概念还是
不清晰。
4、包括两部分，求
周长和看图填分数。求梯形周长题出现了较
大失分率。上课多次强调周长定义，指封闭图形一周的长度。
不包括
图形内部多余的线段长，但只有少部分同学认真审题，动脑思考，用
心做答。填分数的题
属容易题，基本都得到了分数。
5、计算题。此题包括四个部分：口算、估算、脱式计算、列式
计算。在估算和脱式计算上学生出现了严重的计算不准确现象。觉得
题很简单，没有踏实细心的去做，
最终在最容易得分的部分丢了分数。
列式计算的第二个学生都能计算正确，但是有部分学生分步去做了，
没有合成一个式子，丢分实在可惜。
6、解决问题。共5题。出现错误较多的是2、4、5题
，学生没
有认真去读题，拿过题就做，忽略了问题问的是什么。只做了一步，
没有完成题目的要
求，所以部分同学得到了一半分数。第5题大部分
同学都只做对了第一问，第二问错的原
因是没有认真审题，错误的以
为第一问的结果就是第一天和第二天一共看的。
四、在今后的教学中，要注意从以下几个方面加以改进
1、
学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度。
2、在今后的教学中对于概念性的问题要让学生更好的去接受，
去理解，多加强调。
3、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
4、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力，培养良
好的做题习惯。
5、针对学生
分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题
教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知
识应用于实际
中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
6、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。加强后进生的辅
导与转化工作，使他们尽快提高成绩。