五年级上册数学期末测试卷(新北师版)
大学生活动-新学期新打算200字
2019年五年级上册数学期末测试卷(新北师
版)
查字典数学网为大家
整理了2019年五年级上册数学期
末测试卷的相关内容,希望能陪大家度过一个美好的学期，小
编提醒，贪玩不能耽误学习哦!
一、填空题。(18分，每空1分)
1、3.274.6的积有( )位小数，3.840.06的商的最高位是( )位。
2、3.24吨=( )千克， 4小时18分=( )小时
23公顷=( )平方米
60078平方米=( )平方千米
1.87平方分米=( )平方厘米 350000平方米=(
)公顷
42.56平方分米=( )平方分米=( )平方厘米
3、甲数是56.2比乙数多4.8， 甲乙两数的和是( )。
4、在0. 0.31
0. 0. 这四个数中最大的是( )，最小的是( )。
5、在0.125 0.25
0.375 0.5 这一列数中第八个数是( )。
6、一段路长a米，小明每分钟走
米，走了4分钟，还剩( )
米。
7、写有数字17的7张卡片，任意抽出一张，抽到6的可能
性是(
)，抽到单数的可能性是( )，抽到双数的可能性是( )。
8、两个因数的积是5.24，如果一
个因数扩大10倍，而另一
个因数缩小100倍，那么积应为( )。
9、一组数：31、40、38、45、50，它们的平均数是( )，中位
数是( )。
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10、一个平行四边形的面积是72平方厘米，与它等底等高<
br>的三角形的底是18厘米， 则三角形的面积是( )。
二、判断题。(5分，每小题1分)
1、真分数一定小于1，假分数一定大于1。 ( )
2、两个面积相等的梯形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )
3、一个分数分子、分母都加上或都减去同一个数，分数的
大小不变。( )
4、
1千克西红柿用去 和用去 千克，剩下的一样多。 ( )
5、8.90.99=8.9-8.90.01 ( )
6、分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不
变。 ( )
7、两个完全一样的梯形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )
8、平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 ( )
9、面积相等的两个三角形一定是等底等高的。 ( )
10、一个三角形的面积是56平方厘米，底是8厘米，那么
高是7厘米。( )
三、选择题。(8分，每小题2分)
1、一组积木摆成一个图形，从正面看是 ，从侧面看是
，
这组积木有( )。 A、4个 B、6个 C、最少4个 D、最多6
个
2、把一个木条钉成平行四边形并且拉成一个长方形，它的
面积( )。
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A、不变 B、变大 C、变小 D、无法确定
3、45.623.8的商是12，余数是( )。A、2 B、0.2 C、0.02
4、两个数的商保留两位小数的近似数是3.54，原来的商可
能是( )。
A、3. B、3.5 C、3.5
5、一个三位数，百位上的数是最小的奇数，十位上的数
是
最小合数，个位上的数是最小的自然数，这个数是( )。 A.120
B.431
C.140
6、一根5米长的绳子，剪成长短相同的15段，每段占总长
的( )。
A. B. C.
7、在 和 之间还有( )个分数。 A.无数 B.3 C. 1
8、 的分子加8，要使分数大小不变，分母应加( )。 A.14 B.21
C.56
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，
其相应传授者称为“博士
”，这与当今“博士”含义已经相去甚
远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”
。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律
学”“医学”“武学”等
科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代
即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代<
br>不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代
国子学、太学等所设之“助教”一席，
也是当朝打眼的学官。
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至明清两代，只设国子监（国子学）一科
的“助教”，其身价
不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，
还是“教
授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠
久的历史。但随
着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能
力发展的教学方式
,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又
为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“
死记
硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文
水平的重要前提和基础。希望
为大家提供的2019年五年级
上册数学期末测试卷，能够对大家有用，更多相关内容，请
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单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让
学生把一周
看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用
积累的
成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读
或展出。这样,即巩固了所
学的材料,又锻炼了学生的写作能
力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
多鸟”的效果。
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