春满园-莫言诺贝尔演讲

部编版六年级下学期毕业考试
语 文 试 卷
一、看拼音，写词语。（5分）
duàn liàn kuí wú jī xiè chú chuānɡ kǒnɡ bù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、给加点字选择正确的读音。（3分）
待（dài dāi）会儿 一叶扁（piān biān）舟 趟（tānɡ tànɡ）过去
．．．
单薄（bó báo） 校（jiào xiào）对 和（huó huò）面
．．．
三、按查字典要求填空。（9分）
1、“鼎”查 部，再查 画，第六笔是 。
2、“临”的音序是 ，音节是 。“临”在字典中的解释有：①来到，到达；②
临近，临到；③靠近，对着； ④照着字画模仿。“身临其境”的“临”应选第 种解释。
用“临”写三个成语： 、 、 。
四、画出并改正下面词语中的错别字。（4分）
兴国安帮（ ） 理直气状（ ） 无精打彩（ ） 攻无不刻（ ）
络绎不决（ ） 欢心鼓舞（ ） 口蜜腹健（ ） 莫明其妙（ ）
五、下面词语中，没有错别字的一组是（ ）。（4分）
A、不计其数 头晕目眩 阴谋鬼计 身临其境
B、独出新裁 处景生情 长途跋涉 再接再厉
C、震天撼地 实事求是 面容憔悴 焕然一新
D、五彩缤纷 含糊其词 穿流不息 艰苦奋斗
六、把下列句子补充完整。（6分）
1、世人若被明月累， 。
2、种树者 ，种德者 。
3、操千曲 ，观千剑 。
4、爆竹声中一岁除， 。
5、 ，应是嫦娥掷与人。
6、借问酒家何处有， 。
七、指出下列句子各用了什么修辞手法。（4分）
1、水是眼波横，山是眉峰聚。（ ）
2、我的心激动得要跳出胸膛来。（ ）
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是其理吗？（ ）
4、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。（ ）
八、按要求改写句子。（6分）
1

1、挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
缩句：
2、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死谁。”
改为转述句：
3、谁都承认他是一位自学成才的工程师。
改为双重否定句：
4、雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。
修改病句：
九、正确排列下列句子，将序号写在括号里。（5分）
（ ）但它的另一个结果却是始料未及的。
（ ）人们会在唯一的孩子身上投入过多的物质财富。
（ ）计划生育能有效控制人口增长是不容置疑的。
（ ）于是，小规模家庭反而变成高碳排放体。
（ ）每个孩子人均能源消耗量大大提高。
十、根据所学内容填空。（6分）
1、毛主席在张思德的追悼会上，作了著名的演讲，这就是《 》。其中引用古
代文学家司马迁的一句话是“ 。”
2、曹植在《七步诗》中用“ ”这句话一语双关地指责曹丕，于
愤怒中用很强的力量控诉现实。
3、“秦时明月汉时关， 。”这两句话出自 朝诗人
的《 》，这首诗表达了作者 的思想感情。
十一、阅读。（18分）
西湖的“绿”
六月间，我第四次来到西子湖畔。奇怪的很 ，这次却有着乎不同的印象。六月并不是好时候，没
有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有 的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，
仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀（zhī zhì）子花的甜香。
．
雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲 滴，似乎飘着的雨丝也是绿
的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发 蓝，浅极了，亮极了 。
峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生 凉，心旷神怡。亭旁
溪水铮淙（cónɡ zōnɡ），说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处 也是碧澄澄的，流得急了，
．
水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看 。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，< br>九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤（tī dī），两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，
．
也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给 人一种
莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏 堤，
更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛
然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。 在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水
面， 只觉得一种蓬勃勃的生机。跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那
样鲜，那 样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟
一些，但那透 过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，
2

简直好像满池都要裙袂（mèi quē）飞扬，翩然起舞了。
．

1、划去括号里加点字不正确的读音。（2分）
2、按要求写出描写“绿”的成语。（3分）
表示绿得颜色浓： ；表示绿得时间长： ；表示绿得面广：
。
3、仿写句子，注意带点的字词。（4分）
（1）六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。（写排比句）
．．．．．．．．

（2）水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。（写比喻句）
．

4、阅读短文，填空。（4分）
（1）短文通过描写 、 、 、 、 几处的
“绿”，表现了西湖的盛景，表达了 。（3分）
（2）在花港观鱼，作者目睹了一种绿，那是 。（1分）
5、细读第2自然段、回答问题。（5分）
（1）用“ ”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受。

（2）这一自然段写出西湖怎样的特点？


十二、作文。（30分）
生活中一定会有一些事情使你高兴或者使你自豪、痛心、 委屈、气愤、烦恼……请你任
选其中一件事写下来，题目自拟。
要求：内容具体，语句通顺，感情真实，400字以上。











3

4

参考答案
一、锻炼 魁梧 机械 橱窗 恐怖
二、dāi piān tānɡ bó jiào huó
三、
1、目 七 ㄣ
2、L lín ① 临危不惧 居高临下 临阵磨刀
四、邦 壮 采 克 绝 欣 剑 名
五、C
六、
1、春去秋来老将至
2、必培其根，必养其心
3、而后晓声，而后识器
4、春风送暖入屠苏
5、至今不会天中事
6、牧童遥指杏花村
X|k | B| 1 . c |O |m

七、
1、比喻 2、夸张 3、反问 4、对偶
八、
1、椰子树摇曳着树冠。
2、吴王固执地说，谁敢来劝阻他，他就处死谁。
3、没有一个人不承认他是一位自学成才的工程师。
4、去掉“榜样”
九、31254
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十、
1、为人民服务 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
2、本是同根生，相煎何太急
3、万里长征人未还 唐 王昌龄 出塞 同情戍边战士
5
对安定和平生活的向往。

十一、
1、不正确的读音：zhì zōnɡ tī quē
2、苍翠欲滴 万古长青 一碧千里
3、略
4、
（1）飞来峰 黄龙洞 屏风山 苏堤 花者
作者热爱祖国大好河山（或西湖美景）的真挚感情。
（2）满地的新奇、圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上……跳跃满池。
5、
（1）遍体生凉 心旷神怡
（2）写出西湖灵隐寺绿得发黑、发蓝的景色。

6

部编版小学六年级下学期毕业考试
语 文 试 卷
一、看拼音，写词语（5分）
zhēn zhì tuò mò wǔ rǔ ɡuàn ɡài
（ ） （ ） （ ） （ ）
整体认读音节的字： 、
二、给加点字选择正确的读音打“√”（5分）
干涸（ɡù hé） 喷香（pèn pēn） 畜养（chù xù）
．．．
要挟（yāo yào） 惬意（qiè xiá）
．．
三、补充下列词语（4分）
负（ ）请罪 高瞻远（ ） 解（ ）相助 兔死（ ）悲
响（ ）行云 同心（ ）力 （ ）然不同 开卷有（ ）
四、下列各组词中，没有错别字的一组是（ ）（3分）
A、气势汹汹 以身作则 纹丝不动 穿流不息
B、完璧归赵 情不自禁 应接不暇 没精打采
C、爱不失手 阴谋诡计 前俯后仰 水泄不通
D、再接再厉 奋发图强 斩钉截铁 穷途末路
五、下列各组词中，搭配完全正确的是（ ）组（2分）
A、磨炼—意志 珍惜—粮食 坚持—真理 提高—效率
B、改进—方法 改善—生活 改正—缺点 改变—面貌
C、发扬—传统 精致—表演 发生—冲突 发展—生产
D、感情—深厚 爱护—老人 声音—低沉 爱戴—儿童
六、填古诗名句，歇后语。（10分）
1、人们常用“ 、 ”颂扬那些具有终身默默奉献和燃烧自己，
照亮别人崇高品质的教师们。（填古诗）
2、看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会，真是 、
。（填古诗）
3、六年级毕业晚会上，同学们唱歌跳舞、各尽所能，真是
。（填歇后语）
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4、即将毕业，你的心中有千言万语，你想对同学说：
。（填古诗）
5、漂泊他乡的老人，回到久别的故乡时用一句老少皆知的诗句： 、
。（填古诗）
6、人们常用“ 、 ”表达对远方亲人的思念。（填古诗）
7

7、给予是快乐的，正如古人所言： 、 。
8、鲁迅的精神写照一句诗： 、 。
9、好多革命战士为了革命，英勇献身，“ 、 ”这句名言就是
他们的光辉写照。
10、小明同学无心向学，请你用一句名言 、 劝说他。
七、语文精彩回放（9分）
1、“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有 ，没
有 ， 。”本段选自《 》，本文是一篇 ，作
者被誉为 。
2、“过去的日子如轻烟， ，如 ，被初阳蒸融了。”本句选自著名作家
的散文《匆匆》，你试着再写一句：过去的日子如 ， 。
3、《将相和》这篇课文的“相”是 ，他的特点是 ，“将”是 ，
他的特点是 。这篇课文主要写了 、 、 三
个小故事。
八、按要求写句子（10分）
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1、我猛然间听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。（缩句）

2、没有人不说武松是个机智勇敢、武艺高强的英雄。（改肯定句）

3、作物能生长。土壤里会有水分和养料。（用关联词合并成一句话）

4、我们是不能忘记这十多年父母对我们的养育之恩的。（改反问句）

5、我们要艰苦奋斗的光荣传统。（修改病句）

九、阅读（22分）
空心树
①河岸上长着两棵柳树，老柳树谦逊地低着头，舒 展着自己的枝叶。可是年轻柳树却
认为自己长得又yún chèn( )，又好看，老是仰着脸，想尽量把自己的枝﹑杈把弄得
比老柳树漂亮一些。
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②有一天 年轻柳树对老柳树说 你干吗老是低着头趴着 你看我多气派 那些房子呀
人呀 我都不放在眼里 看他们谁不chēng zàn( )我长得又高大又漂亮 他摆出一副
瞧不起老柳树的样子
③老柳树友爱地对它说：“我不是不知道你长得漂亮。可你要当心树会变空的啊！”
8

④年轻柳树不理睬老柳树的忠告，仍旧得意洋洋地欣赏自己的美貌。
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⑤日子一天天地过去了。因为年轻柳树老是把吸收到的养分用在打扮外衣上 ，树心真的变空
了。不久，这两棵柳树的主人把它们砍倒了。主人看到年轻柳树心竟然是空的，痛心地说 ：“唉，
本来我是打算用你做房梁的，可现在除了把你当做柴火烧掉，再也没有别的用处了。”年轻柳< br>树听了


１.读准文中的拼音，规范书写汉字。（2分）
2．按要求完成下列题目。（6分）
（１）近义词：谦逊（ ） 气派（ ） 吸收（ ）
（２）反义词：称赞（ ） 痛心（ ） 得意洋洋（ ）
３.给第二小节加上标点。（5分）
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４.年轻的柳树为什么会变空心的？主人对它的空心为什么痛心失望？（3分）


５. 年轻柳树听了主人的话，会怎么样呢？它又会说些什么呢？发挥你的想象在文中空白处
写 几句话。（至少用上一句歇后语或名言警句）。（3分）
６.老柳树和年轻柳树有什么不同之处？你从中得到什么启示？（3分）


十、作文（30分）
亲爱的同学，在我们的生活中，在我们的这个乡村、城市、祖国、乃至世 界上，一定有
许多使你感到自豪的人、事、物、景……《 让我自豪》，请你选择一个合适的词
语，如“母亲”、“班级”、“祖国”、“长城”、“成功”等。
要求：字数不少于400字，内容真实，语句通顺。






9

10

小学语文毕业水平试卷的参考答案

一、真挚、唾沫、侮辱、灌溉
整体认读音节：挚、侮
二、
hé、 pèn 、 xù、 yāo、 qiè
三、
负（荆）请罪 高瞻远（瞩） 解（囊）相助 兔死（狐）悲
响（遏）行云 同心（协）力 （截）然不同 开卷有（益）
四、D
五、A
六、
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1、落红不是无情物，化作春泥更护花
2、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3、八仙过海各显神通
4、海内存知己，天涯若比邻（答案不确定）
5、少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰
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6、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
7、赠人玫瑰，手有余香
8、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
9、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
10、少壮不努力，老大徒伤悲
七、
1、寒冷 饥饿 也没有痛苦的地方去了 卖火柴的小女孩 小说 童话之父
2、被微风吹散了 薄雾 朱自清 浪花（头发） 被海涛淹没了（被岁月染白了）
3、蔺相如 机智勇敢、顾全大局 廉颇 知错就改 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
八、
1、我听到旋律。
2、谁都说武松是个机智勇敢、武艺高强的英雄。
11

3、因为土壤里会有水分和养料，所以作物能生长。
4、难道我们能罔极这十多年父母对我们的养育之恩吗？
5、我们要发扬艰苦奋斗的光荣传统。
九、
1．
2．
匀称、称赞
谦虚、气魄、吸吮
批评、开心、垂头丧气
3．，：“？！，，。！”。
4．因为它老是仰着脸，想尽量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳树 漂亮一些。一天到晚得意
洋洋地欣赏自己的美貌。本来主人是打算用它做房梁的，可现在除了把它当做柴 火烧掉，再
也没有别的用处了。
5．略
6．略

12

部编版小学六年级语文升学考试卷
安吉天略外国语学校 宣凤

题次
得分
一

二

三

四

五

六

七

八

总分
一、 抄写句子，做到笔画正确，结构匀称，书写工整。（2分）
简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定
律。 ——牛顿


二、看拼音写词语，要求把每个字写端正、匀称。（5分）
Zhēng róng méi guī suān jiǎn duàn liàn chōu yè


三、按要求写词语或句子。(16分)


1．用“感”字组词，并能从中选出合适的词填在句中的括号里（3分）
（1）他们全家专程前来中国看望将军，（ ）将军的救命之恩。
（2）接过老师送来的书包，我心里充满（ ）之情。
（3）在张家港的几天里，我（ ）最深的是这里的每个人都讲究卫生。
2．按要求写成语或四字词语。（3分）
（1）描写科学精神的
（2）描写时间快的词语
3．修改病句：（2分）
（1）由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。

（2）明白了这个不好的错误，我们就要更正。

4.翻译下面句子的意思，并将翻译后的句子改为陈述句，再改为转述句。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（3分）



13

5. 仔细观察句子的写法，照样子写句子。（5分）
（1）例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时
候。
______ __ ，有________ 的时候；__________ ，有________ 的时候；
_________ ，有______ _ 的时候。
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

四、根据课文内容或要求填空。（15分）
1. “为”句中带点词的意思依次
．
是其智
．
弗
．
若与？ 。
为： 、 、 。整句话的意思是：
。
2. 《两小儿辩日》选自 。故事体现了两小儿
和孔子 。
3.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是 说的一句话，其中“固”
的意思是 ；“或“的意思是 。请你列举两个“死得比泰山还要重”的
人： 、
4.除夕真热闹。 赶做年菜， 是酒肉的香味。 都穿起新衣，
门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家 ，不许间断，鞭炮
声 。这段话作者从 、 、 三方面描写人们欢庆除夕，充分表
现了除夕的 。
5.名篇名著总能给我们带来人生的启迪，《百年孤独》告诉我们诚信的重要，书中那句话
说得好“ ”。《鲁滨逊漂流记》一书的作
者 ，从“鲁滨逊”这个人物身上我们知道：面临困境要 。
6.根据课文内容，用两个恰当的词语概括任务的主要特点：居里夫
人 、 ，顶碗少年 、 ，李大
钊 、 。
五、判断下列的说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1、《卖火柴的小女孩》和《穷人》都反映了沙俄黑暗统治下，劳动人民的悲惨遭遇。( )
2、《一夜的工作》文中的中心句是“他是多么劳苦，多么简朴。”( )
3、《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德而写的演讲稿。 （ ）
4、老舍原名舒庆春，子舍予。《北京的春节》一文写出了北京春节的热闹和喜庆。（ ）
14

5.《凡卡》这篇课文是苏联作家契诃夫写的，运用了插叙的写法。 （ ）
六、阅读分析，完成练习。（24分）
（一）句子（3分）
w W b 1. c om

“ 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发
现真理。”
1.句中的“见微知著”的意思是： 。
2.“见微知著”中的“微”指 ， ， ；3.“著”分
别指 ， ， 。
(二)片段（6分）
跨越百年的美丽
居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起 就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青
春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、 16种奖章、107个名誉头衔，特别是
获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个 荣誉上尽情地享受，但是，
她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送 给6岁的小女
儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她死后40 年，
她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名
宠坏的人。”
1、在文中找出三个带“名”的词语，再根据意思选填到相应的括号里。(3分)
名声( ) 美好的名声( ) 名气和钱财( )
2、“盛名”是名声很大，在居里夫人的一生中，盛名主体体现在哪？(1分)

3、用“ ”划出居里夫人视名利如粪土的句子。（1分）
4、有时题目就是文章的眼睛，你认为“跨越百年的美丽”中的“美丽”是指什么？(1分)

（三）短文（15分）
购买上帝的男孩
①一个男孩捏着一美元硬币，沿街一家一家 商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店
主要么说没有,要么嫌他在捣乱。
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②天快黑时，第二十九家商店店主（热情 热烈）地接待了男孩。老板是个 六十多岁的
慈眉善目的老头。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老
头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普（培养 抚养）大的。叔叔是个建筑
工人，前不久从脚手（架 驾）上摔了下来，至今不省（shěng x ǐng）人事。医生说：“只
有上帝才能救他。”邦迪想，上帝一定是个奇妙的东西，我把上帝买回来， 让叔叔吃了，伤就
会好。
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③老头眼圈湿润了，问：“你有多 少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是一美
元。”老头接过硬币，拿了瓶“上帝之吻”牌 饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，
就没事了。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲 冲地回到医院。
④几天之后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到了医院，对帕特鲁普进行会
诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
⑤ 帕特鲁普伤好出院了, 当他看到医疗费账单那个天文数字时，差点吓昏过去。院方告
诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是 个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下
来后，隐居在本市，开了家杂货铺。那个医疗小组就是他 重金请来的。
⑥帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经出国旅游去了。
⑦后来，帕特鲁普接到一封老头写来的信。信是6月20日写的，署名是“一个平凡的老
人。”信中说： “……我很开心，近况很好……你能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了……真
正的上帝，是人们的爱心… …”
ww 1.c oM

1.从短文第②自然段的括号中选择正确的读音、汉字和词语，打上“√”。（2分）
2.从下面选择恰当的关联词语填在文中的横线上。（1分）
不是……就是…… 不是……而是……
不仅……而且…… 虽然……但是……
3.读第②、③自然段，回答：
(1)医生说：“只有上帝才能救他。”这话是什么意思？（2分）

(2)“男孩流着泪”是因为心情 ；“老头眼圈湿润了”是因为
心 。（2分）
(3)联系下文，想一想：老头为什么说“你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了？”（2分）

(4)填空。
①从文中的“ ”一词，我们可以看出老头是一个不喜欢炫耀自己的人。（1分）
②根据老头的善行，你任务可以授予他一个怎样的荣誉称
号： 。（1分）
(5)按要求写话。
在一次以“感恩和爱心”为主题的十大人物评选活动中，邦 迪和老头同时获奖，请你为
他们各写几句颁奖词或评语，要求语言精练、句式工整，不少于20字。（4 分）
邦迪：
老头：
七、开放题。（3分）
1、补写对联： 上联：校校有美丽班级 下联：
横批：
3、请写一句送给母校老师的赠言：

八．语言实践。（30分）

（一）口语交际。（5分）
学习语文，不仅 体现在课内，也体现在课外。有些同学做得很好，平时留意观察生活，
注意积累语言，坚持课外练笔，把 语文学习和其他学科的学习结合起来，你在课外是怎样学
16

习语文的？请介绍一、两种好方法。






（二）习作。（25分）
在你即将完成小学的学习任务，开始新的初 中生活的时候，你可曾想到，在自己成长
的过程中，老师的教育和培养，长辈的关爱和呵护，同学的帮助 和关心……你一定想对他们
道一声“谢谢您”。请你以“谢谢您”为题，写一篇作文。文中不要出现真实 姓名、校名。要
求：（1）选择一件或两件事把内容写具体；（2）有自己的真情实感；（3）字数在4 00字以上。













































































































































































































17

参考答案
一、（2分）略
二、（5分）蒸融 玫瑰 酸碱 锻炼 抽噎
三、 (16分)1．感谢 感激 感触 （3分）
2．（3分）略
3．修改病句：（2分）
（1） 由于科学技术的飞速发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
（2） 明白了这个的错误，我们就要改正。
4. 5（3分）略
四、（15分）1.曰：非然也。”因为、智力、不。难道因为是他的智 力不如前一个人吗？说：
不是这样的。
2.《孟子．告子》善于观察、说话有理有据 实事求是的态度 。
3 司马迁 本来 ； 有的 。李大钊 、 张思德
4.家家 ， 到处 。 男女老少 ， 灯火通宵 ， 日夜不绝 。香味 、 颜色 、 声音 热
闹、喜庆 。
5. 守信是一项财宝,不应该随意虚掷 。笛福 ， 机智、勇敢、坚持不懈 。
6.刚毅、顽强，勇敢、坚持不懈，临危不惧、视死如归。
五、（5分）1（×）2、（√）3、（√）4、（√）5、（×）
六、（24分）（一）（3分）
1. “见微知著”的意思是能从平常的现象中发现问题，看 到本质，并“不断探索”。“见微知
著”中的“微”指 洗澡水的漩涡 ，紫罗兰的变色和 睡觉时眼珠的转动 ；而“著”分别指
洗澡水的漩涡与地球自转有关 ，紫罗兰遇盐酸变红色制成石蕊试纸和 睡觉时眼珠转动与做
梦有关。
(二)（6分）1、 (3分) 名誉 美名 名利
2、3、4、略
（三）（15分）1、热情，抚养，架，xǐng 2、不是…..就是，虽然……但是 3、略 4、
隐居，爱心大使 5、略
七、开放题。（3分） 略
八、语言实践。（30分）
（一）口语交际。（5分）略
（二）习作。（25分）略

18

部编版小学六年级小升初语文试卷
满分：70分
一、语言积累与运用（40分）
1．看拼音写词语。（6分）
piān pì biāo zhì shēn qǐng dǐ yù pái huái miǎo shì
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
jīng zhàn liáo liàng chú chuāng líng lì shǎn shuò chè dǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．选字组词。（3分）
（呐 纳）____喊 火柴____（梗 便） 气____（魂 魄）
（魅 魁）____力 （嘹 缭）____亮 （溶 熔）____炼
3．选词填空。（4分）
描写 描绘
（1）这件艺术铜鼎深入细致地（ ）了当时的风俗人情、桥梁建筑。
（2）这部文学作品的第三章极细腻地（ ）了江南的风土人情。
体会 体味
（3）我亲身（ ）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。
（4）从父亲讲的故事中，我（ ）到了一份责任。
4．根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。（6分）
“小心注意”叫 意；“任凭自己”叫 意；“沾沾自喜”叫 意；“任意妄为”叫 意；“心
情爽快”叫 意；“心术不正”叫 意。
5．修改病句。（6分）
（1）杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。
__________________________________________________
（2）不管你信不信，事实才是事实。
__________________________________________________
（3）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。
__________________________________________________
6．按要求填空。（4分）
（1）写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：_____________
（2）写一句借月抒怀的诗：_____________
（3）时间对每个人来说都是极其珍贵 的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的
时候，你真想对他说：________ ______________。（格言警句）
（4）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。
19

_______________________________ ___________________________
______ __________________________________________________ _____

7．选择恰当的比喻，依次填入空格处。（4分）
如旭日喷薄 似风拂扬柳 如小桥流水 若大江东去
春联，是文学殿堂里的 一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放
_________，婉约 _________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。
8．下面语句排列正确的一项是（ ）（3分）
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
③所为读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9．下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（ ）（4分）
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
③待到重阳日，还来就菊花。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
二、阅读理解（30分）
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其
子 ，而疑邻人之父。
1. 用自己的话说说这则寓言的大意。（2分）
___ __________________________________________________ _

2. 富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？（2分）
__________________________________________________ ____

3. 读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。（2分）
_______ _______________________________________________

20

牛

现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那 天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说
完，就把一只金 黄色的小铜牛递给了我。wwW.x kB 1.c Om
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨， 稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅
可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自 己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它
的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说： “牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜
牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包 好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去 了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一
幅壮观的画面 ：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，
使足劲在用 犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕
作过的土地 。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。

1. 写出下列词语的近义词。（3分）
熟悉—（ ） 喜欢—（ ） 坚强—（ ）
2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。（3分）
例：（壮实的）身体
（ ）小铜牛 （ ）身骨 （ ）腿脚
（ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野

3. 用“鞭策”写一句话。（1分）
__ __________________________________________________ _____

4.用“_______”画出作者想象的内容。（1分）

5. 这些想象，作者是根据生活中的牛“（ ）、（ ）、（ ）”这三个特点展开的，从作者的想象
中，可以看出他平时很注意（ ）观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此（ ）的想象、细
致的描写。（5分）

6. 作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。（1分）
①对牛很熟悉。（ ）
②非常喜爱牛。（ ）
21

③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（ ）

挪树

院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃 圾车常年地擦它、蹭它、碾它，
原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见 得便要“零落成泥碾作尘”了……
老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一 排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他 铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经
成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地 下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几
根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处， 铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，
白得骇人。
我的心一阵悸动：“它会死吗？”
“死不了！”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断！”
“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍
断一 些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？
“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热
土 的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的
呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖
好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根
埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？
晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅 剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几
天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新 枝……腊梅新生了！
尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人 挪活！树也挪活！会有
的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬 芳。这里的风物一定会：
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

1. 把下面的词语补充完整。（2分）
________一息 风姿飘_____ 有声 丰_____ 秀美

2. 文中第3段有两个错别字，分别是___________和__________（1分）

22

3. 诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。（2分）

4. 没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。（2分）
①像断裂的骨骼，白得 骇人。（ ）
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）

5. 最后一段中，画“___”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（1分）
___ __________________________________________________ ________

6.按要求概括。（2分）
①从第3段到第9段，这一部分主要写的是：
_____________________ _______________________________________
②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？
_______________ ______________________________________________








答案及解析：
1．偏僻 标志 申请 抵御 徘徊 藐视 精湛 嘹亮 橱窗 伶俐 闪烁 彻底
解析：此题考查同学们对于生字词掌握的情况。要注意“僻”字不要写成“擗”，“烁 ”不要写成“砾”，
要注意“藐”字不要写成“渺”，“湛”字不要写作“勘”，“嘹”不要写成“缭” ，“橱”不要写作“厨”。
2．呐 梗 魄 熔
解析：这道题要求辨析形近字，“ 呐”和“纳”，“梗”和“便”，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都
只是在部首上有一点差异，但 字义与用法完全不同，需要仔细辨别。1.c Om
3．（1）描绘（2）描写（3）体味（4）体会
解析：这是考查根据语言环境辨析近义词的能力 。完成这样的题首先要知道这几个词语在意思、用法
上的区别，然后根据整体语境来选择合适的词语。
4．留意 随意 得意 肆意 惬意 歹意
解析：这是考察辨析词语意思的能力，只是形式与以往有所不同——给出解释，要求填入词语。完成
23

这样的题目，首先要弄懂相关词语的意思，再根据自己的积累填写合适的词语。
5．（1）杜甫是我国唐朝的伟大诗人。
（2）不管你信不信，事实就是事实。
（3）鲁班带着凿子、锯子、斧子等木工用具去拜师学艺。
解析：修改病句是培养同 学们的语感，增强语言规范性和合理性的练习。我们不仅要能辨析一句话是
否存在语病，而且能够把有语 病的地方修改正确。做这样的练习一般要分三步：一是细读句子，明确病因；
二是根据病因动笔修改，或 “增”，或“删”，或“调”，或“换”；三是再读，检查修改是否正确。
6．答案：
（1）每逢佳节倍思亲。
（2）举头望明月，低头思故乡。
（3）少壮不努力，老大徒伤悲。
（4）①为中华崛起而读书②一年之计在于春，一日之计在于晨③……
解析：这是考查同学们积累并准确书写的情况，要注意记忆的准确和书写的准确，不要写错别字。
7．若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
解析：这是考查同学们对语言的感悟能力 和概括能力。完成这样的题首先要读懂句子的整体意思，然
后根据整体语境来选择合适的答案。
8． B
解析：排列句子的顺序，可以先找出开头句，然后根据其意思往下推想，依次找出与之相衔接的句子。
9． D
解析：这道题是考查古诗积累情况的灵活运用的一道题，我们先要弄懂各句是什么意思， 然后再根据
题目要求分类，最后得到合理答案。
二、
（一）
1.略。
2.天雨墙坏，不及时修补。富人认为儿子聪明，是因为事情的发生在他儿子的意料之中。
3.略。
（二）
1.熟知 喜爱 顽强
2.金黄色的 壮实的 稳健的 尖利的 灵巧的 广阔的
3.略。
4.手中的牛动起来……向着同一个方向顽强地前进。
5.自觉 踏实 耐劳 细致 合理
6.③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（√）
解析：这是一篇咏物的文章，作者是根据生活中的牛自觉、踏实、耐劳的特点展开的，也赞扬了生活
24

中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。做题时应紧扣住这一中心来思考。

（三）
1.奄奄 逸 铮铮 满
2.漫——蔓 产——铲
3.卜算子·咏梅 陆游
4.①使人害怕 ②达到饱满、充分的程度
5.作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。
解析：此题考查对句子含义的理解，“这里 的风物一定会：‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’”的含
义应为“作者相信那株腊梅一定会重新绽放 、重获生机的。”
6. ①老花匠把腊梅移栽到新的地方。
②本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。
解析：此题考查对于文章内 容和中心的理解。做这样的题必须认真读懂全文，抓住主要情节，并能用
自己的语言加以概括。第三段至 第九段主要写老花匠把腊梅花移栽到新的地方。本文赞美腊梅顽强的生命
力，表达了作者对生命的关注与 喜爱之情。


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部编版小学六年级下学期语文毕业测试卷

一、抄写句子。做到笔画正确，结构匀称，书写工整，行款整齐。（2分）

什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。

二、看拼音写词语。要求把每个字写端正、匀称。（5分）


duàn liàn fěi cuì kǔ xíng chōu yē méi guī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、按要求写词语或句子。（19分）
1．把词语补充完整并选择合适的词语填在下面的空格中。（6分）
（ ）拥而至 集思（ ） 炎（ ）子孙 （ ）无虚席
（ ）有趣味 发愤（ ）强 司空（ ） （ ）旁通
2010年5月1日，第41届世博会在中国上海隆重开幕。这是亿万 的骄傲。
在此之前各地举办的与世博会有关的讲座都是 。开幕后，黄浦江边240多个
的展馆，更是吸引了世界各地的游客 。
2．根据提示，写出带有“海”字的成语。（2分）
（1）泛指全国各地： （2）比喻危险之地：
（3）形容东西难找： （4）比喻没有消息：
3．用“然”组词，分别填在括号里。（3分）
（1）客家民居和傣家竹楼各有特点，建筑风格（ ）不同。
（2）两三百人聚集在一个会议室，秩序（ ），毫不混乱。
（3）那一座座碉堡，经历无数次地震撼动和风雨侵蚀而（ ）无恙。
4．用恰当的关联词把下面三个句子连起来。（2分）
桃花心木已经适应了环境 种树的人不再来了 桃花心木不会枯萎了

5．修改病句。（2分）
止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
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6．根据“味道”一词的不同含义，写两句话（2分）


7．用最恰当的句式改写下面这句话。（2分）
为了生活，九岁的凡卡来到莫斯科当学徒。

四、按课文内容或要求填空。（19分）
1.“一人虽听之， ，思援弓缴而射之。”句中的两个“之”分别
指 、 ；后一人的学习态度我们可以用 、
等成语来形容。
2.太阳他有脚啊， 地挪移了；我也 跟着旋转。
3.“‘ ’这一条意见，就是党外人士 先生提出来的，他提
得好，对人民有好处，我们就采用了。”这里用了 论证的方法，说明
。
4.《卖火柴的小女孩》作者是 ，他被誉为“ ”。我
还读过他写的童话 。
5.名篇名 著总能给我们带来人生的启迪，《百年孤独》告诉我们诚信的重要，书中那句话说
得好“ 。”
6．《浣溪沙》这首词中，最能看出词人不服老，旷达乐观的句子是：
。
7. 通过本册课文的学习，我感受到了老北京春节的 ；认识了流落荒岛，
的鲁滨孙；还知道了镭的母亲就是居里夫人，她那 的科学精
神真让我敬佩。（填入四字词语）
五、阅读分析，完成练习。（22分）
（一）
句子（3分）wwW .x kB 1.c Om
“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”
27

这里的“淡蓝色的荧光”指的是 ，说它融入了“美
丽的生命，是因为 ，这句话是对
居里夫人 的赞颂。
(二)片断（4分）
《十六年前的回忆》（片断）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧绵 袍，可是没戴眼镜。我看
到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈详的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
1.用修改符号在原文上改正两个错别字。
2.片段中的“父亲”指的是 ，通过 和 描写，表现了父亲
的革命精神。
3.法庭上的父亲让我想到了一句诗：
（二）课外短文(15分)

改变一生的闪念
①一个关于我的老师——李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。
②多年前的 一天，李老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传
来一个陌生粗暴的声音：“你 家小孩偷书，被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女
孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。
③李老师回头看着正在睡午觉的惟一的女儿，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有个
女孩偷书被售货员 抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这
里。她本可以放下电话不理，甚 至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。 但通过
电话她隐约想到，那个一念之差的小女孩， 现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中
．．．．
最困难的境地。于是，她问清了书店的 地址，匆匆忙忙赶了过去。
w W b 1. c om

④正如李老师预料的 那样，书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，旁边的售货员正恶狠狠
地大声斥责着她。李老师一下子冲上去 ，将那个小女孩搂在怀里，转身对售货员说：“有什
么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在 售货员不停的责备声中，她交清了罚款，
领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊 涂的脸， 她笑了笑，将小女
28

孩领到家中，好好清理了一下，什么都没 有问。小女孩临走时，她特意叮嘱：如果你要看书，
就到阿姨这里来，阿姨有好多书呢。 惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑
．．．．
掉了，从此再也没有出现过。
⑤一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。李老师打开房门，看到一位
年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。女孩
激动地说出了 一大堆话。好不容易，李老师才从陌生女孩的叙述中恍然明白，原来她就是当
年那个偷书的小女孩，大学 毕业了，特意来看望自己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当
年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家 里。虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的
妈妈，帮我摆脱困境，但这么多年来，一直好想喊您一 声妈妈。”望着女孩脸上幸福的笑容，
李老师也笑了。

1.请结合上下文，说说下列词语的意思。（4分）
一念之差：
惊魂未定：
2.文章第②段写道“里面传来一个陌生粗暴的声音”，在第④段有两处描写与“粗暴的声音”
相照应，请找出来写在下面。（2分）

3.概括短文主要内容。（要求在80字以内）（3分）


4.从第④段中画“ ”的句子中，你体会到了什么？（2分）

5.文中有两处地方写到了李老师的“笑”，这两次笑的原因分别是什么？（2分）
第一次笑（第④段）
第二次笑（第⑤段）
6.女孩说：“……这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”句中“妈妈”一词表达了女孩怎样
的情感？（2分）

29

六、开放题。（3分）

1.从下面几个事物中任选一个，用恰当的诗句赞美它。
西湖 春雨 柳树 友情
：
2.明代解缙常以对联嘲讽权贵。一日，一权贵出上联讥笑解缙，解缙不慌不忙予以反击。二
人 用谐音双关互嘲，请你写出谐音的字。
上联：二猿断木深山中，小猴子也敢对锯？
下联：一马陷足淤泥内，老畜生怎能出蹄？
对联中的“锯”、“蹄”分别与 、 二字谐音。
七、语言实践。（30分）

1.口语交际。（3分）
在《改变一生的闪念》一文中，李老师将小女孩领回家后，“什么 都没有问”，就让小
女孩离开了；如果当时李老师对其进行严肃批评教育后再让她走，教育效果会不会更 好呢？
你赞成哪种做法，说明理由。



2.仔细观察漫画，用简洁的语言写一写你的想法。（2分）


30

3．写作。（25分）
在我们的成长 过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一
大财富。幸福和谐的生活，让我 们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高
远，实现了超越。在经历和体验中，我们逐渐 摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
请你以“在 中成长”为题 ，写一篇不少于400字的作文。（横线上可以填“逆
境”、“磨炼”、“呵护”、“关爱”等。）
要求：
③_x0001_ 题目补充完整； ②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；
③有自己的真情实感； ④不出现真实的校名、姓名。




参考答案
一、略 。
二、锻炼 翡翠 苦刑 抽噎 玫瑰
三、1．（ 蜂 ） （ 广益 ） （ 黄 ） （ 座 ） （ 饶 ） （ 图 ）（ 见惯 ） （ 触类 ）
炎黄子孙 座无虚席 饶有趣味 蜂拥而至
2．五湖四海 刀山火海 大海捞针 石沉大海
3．截然 （或“迥然”） 井然 安然
4．虽然种树的人不再来了，但是桃花心木也不会枯萎了，因为桃花心木已经适应了环境
5．删除“配制而成的”
6．“味道”一词含义有（气味；滋味；氛围，气氛），意思正确即可。
7．为了生活，九岁的凡卡不得不来到莫斯科当学徒。
四、1.一心以为有鸿鹄将至 弈秋的教导 天鹅（鸿鹄） 三心二意 一心二用
2.轻轻悄悄 茫茫然
3.精兵简政 李鼎铭 举例 我们接受任何人只要是正确的批评
4.安徒生 童话故事大王 《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等
5.守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
6.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
7. 热闹非凡 积极乐观 锲而不舍（恰当即可）
31

五、（一）居里夫人 用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的光；这项成就的取得是以居里夫人
终日的烟熏火燎、 身体的疲劳为代价获得的；坚持不懈的科学精神
（二）1.“绵”改“棉”；“详”改“祥”
2.李大钊 外貌 神态 坚贞不屈（视死如归、大义凛然等）
3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
（三） 课外短文(18分）
1.一念之差：指在事情的发展过程中，由于思想上的一点偏差，结果产生了决定性的改变。
惊魂未定：指受惊后心情还没有平静下来。
2.旁边的售货员正恶狠狠地大声斥责着她；在售货员不停的责备声中
3.李老师帮助了一个因“一念之差”而偷书的小女孩，使她感受到了温暖，从而改变了她的一生。
4.体会到了李老师善良、高尚、有责任心，还有她的善解人意。
5.第一次笑：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或者为了安慰小女孩）
第二次笑：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。
6.表达了女孩无限感激之情；表达了女 孩希望像报答母亲一样报答老师的教育和保护之恩。（答案应包含
“感激”“报答”两层意思，答对一点 得1分。）
六、开放题。（3分）
1.略。 2.句、题。
七、语言实践。（30分）
1.赞成不问的理由：在当时的情景下，不问更好。因为她已经知 道错了，并且她幼小的心灵已经受到沉重
的刺激和打击，如果这时候还对她进行批评教育，只会加剧她心 灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难
以从惊恐、内疚中解脱出来。
赞成批评的理由：对犯 错误的孩子应该进行批评教育，批评是一种帮助、一种警醒、一剂良药，只有这样，
才能使她更深刻地认 识到自己的错误，进而避免再犯类似的错误，如果不对她进行教育，会使她产生侥幸
心理，这样反而害了 她。（言之有理即可。内容3分，语言2分。）
2．从不同角度观察物体，会得出不同的结论。（意思正确即可） 3.略。

32

部编版小学六年级(毕业班)语文毕业考试试卷
一、看拼音写词语，要求把每个字写端正、匀称。（5+3=8分）
dàn shēng jié rán fěi tú dòng jiāng chōu yē

二、按要求写词语或句子。（17分）
1.给成语分类，再分别补写一个。（4分）
发愤图强 胆小如鼠 迎难而上 游手好闲 专心致志 口是心非
————————————————————— ——————
————————————————————— ——————
2.把下面的词语补充完整，并按规律分别补写两个。（3分）
革（ ）鼎（ ） 见（ ）知（ ）
（ ）歌（ ）舞 （ ）灯（ ）彩
3.仿写句子。（2分）
例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日资从饭碗里过 去；默默时，日子便从凝
然的双眼前闪过。

4.填上恰当的关联词。（2分）
居里夫人（ ）工作条件再艰苦，（ ）不放弃提炼镭。她（ ）成功，
（ ）有远大、执著的追求。
5.把病句改在下面的横线上。（2分）
我们这个班的同学是全校开展“美丽班级创建评比”活动中最好的班级。

6.根据语境要求，用恰当的句式改写下面这句话。（4分）
一只手上的五根手指，各有所长，各有所短。
第一次读完丰子恺的《五根手指》，你不禁感叹：

与“对五根手指有爱憎之情的人”辩驳时：


33

三、按课文内容或要求填空。（18分）


1.我以 去人近，而 远也。句中带点字的意思分别是 、 。
．．
这句话出自《 》。
2.过去的日子如 ，被微风 了，如 ，被初阳 了；………… 我赤
裸裸 ，转眼间也将赤裸裸 ？句子中的两个赤裸裸分别
指： 、
3.为人民利益而死， ；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去
死， 。这句话作者采用了 论证，分别用两个词形容这两种
“死”： 、 。
4.作者叶永烈分别用了 、 、 三个事例说明了自己
的观点“ ”。
5.使卵石 ，并非 ，而是 。
6.《石灰吟》的后两句诗是： ， 。
7.摘录本册课文对自己深有启发的句子：
。从中，我感受
到 。
四、阅读分析，完成练习。（22分）
（一）句段（5分）

联系课文内容体会句子，填空。

（1）“谁也不知道她曾经看到过多么美 丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的
幸福中去。”联系上文，我们知道“她曾经看到 过多么美丽的东西”分别指的
是 ，后一个“幸福”的意思
是 ，透过这两个“幸福”我感受
到 。
（2）“最后，把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理。”联系全文，“？”指的是
，“！”指的是 。作者这样表达的好处是
34

。
（二）短文（17分）

十月二十三 日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小
提琴家，将与世界杰出的指 挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，
我只是想看到三个世界杰出合在一起 是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台 。拐杖加上
小提琴，这就是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也
没有离开过他。
济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴
声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起
来。
起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。
帕尔曼笑了笑，平静 谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会
堂里静极了。他又试了第四次，这一 次他终于站了起来！
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
乐队的百双眼睛，大会堂 的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的
过程：他不用搀扶。
面对 着帕尔曼□我似乎不能不想□在我们的生活中□曾多么频繁地使用“扶”这个字啊□
扶持□扶助□扶危□ 扶持高雅艺术□扶助弱者□扶持贫困地区经济□一个“扶”字□关系着搀
扶者和被搀扶者□
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、
自信、自强呢？ 人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
与不用搀扶形成鲜明对 照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的
心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里， 我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼
35

会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。
帕尔曼走了，他留下的不仅仅是 那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐
大师说：谢谢你！
1.给短文加个题目，写在文前的横线上。（2分）
2.写出下列词语的近义词。（1分）
谦和（ ） 济济万人（ ）
3.联系上下文，写出下列词语的意思。（2分）
怦然心动：
无与伦比：
4.给第10自然段加上标点。（3分）
5.请写出对下列句子的理解。（6分）
（1）“从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。”
（2）“全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。”
“全场寂静着”是因为
“继而是雷鸣般的掌声”又是因为



6.概括全文的主要内容。（要求在65个字以内）（3分）


五、开放题。（5分）
1.当革命者坚贞不屈，为国捐躯时，我想到了诗句________ _________________。
当周恩来写下“同室操戈，相煎何急”时，我想到了诗句__________________。
2.补写对联： 上联：校校有美丽班级 下联：
横批：
3.请写一句送给母校老师的赠言：

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4.你最喜欢的课外读物是___________，请给它设计一条 广告词
__________________________________________ ______。
六、写作乐园。（30分）
1.口语交际。（3分）
“ 帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音
乐大师说：谢谢你 ！”假如你也有幸参加了这场音乐会，会对帕尔曼大师说些什么？




2.读写结合。（2分）

读短文的第五、六段，透过帕尔曼的“起来、跌坐， 起来、又跌坐，起来、再跌坐，他笑
了笑………”这一系列举动，想象他当时的内心世界，把你想到的写 下来。





3.作文。(25分)
小学六年的学习生活，有欢笑，有泪水；有成功，也有 失败；一件件往事似乎仍在眼前。
请选择印象最深的一件事来写，要求:题目自拟，内容丰富，有真情实 感。500字以上。






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附参考答案：
一、诞生 截然 匪徒 冻僵 抽噎
二、1.第一类：发愤图强 迎难而上 专心致志 （补写褒义词）
第二类：胆小如鼠 游手好闲 口是心非 （补写贬义词）
2. 革（故）鼎（新） 见（微）知（著） （补写带有反义词的成语）
（能）歌（善）舞 （张）灯（结）彩 （补写带有近义词的成语）
3.略
4.居里夫人（即使）工作条件再艰苦，（也）不放弃提 炼镭。她（之所以）成功，（是因为）有远大、
执著的追求。
5.我们这个班是全校开展“美丽班级创建评比”活动中最好的班级。
6. 一只手上的五根手指，真是各有所长，各有所短啊！（感叹句）
一只手上的五根手指，难道不是各有所长，各有所短吗？(反问句或双重否定句)
三、1.日始出时 日中时 认为 离 两小儿辩日
2.轻烟 吹散 薄雾 蒸融 来到这世界 回去罢 光着身子 没有任何成就
3.就比泰山还重 就比鸿毛还轻 对比 重如泰山 轻如鸿毛
4.谢皮罗发现漩涡和地球的自转有关 波义耳发明了酸碱试纸 奥地利医生推断出凡睡
者眼珠转动时都表示在做梦 真理诞生于一百个问号之后
5.臻于完美的 锤的打击 水的且歌且舞
6.粉骨碎身全不怕 要留清白在人间
7.略
四、（一）（1）火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 ，小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福
了，作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社 会现实的强烈不满。
（2）发现的问题，是不断的追问，通过探索，解决了疑问，发现了真理。把一个 抽象的道
理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（二）1.略
w W b 1. c om

2.谦虚 人山人海
3. 指由于受某种事物的吸引，心怦怦地跳。文中指“我”看见帕尔曼时非常激动。
指事物非常完美,没有能与它相比的。文中指帕尔曼演奏技艺超群。
38

4. ， ： ， ！ 、 、 ； ， ， …… 。
5.观众们都静静地紧张地期待着帕尔曼能站起来
帕尔曼在无人搀扶的情况下站起来，观众用掌声给予鼓励和表扬。
6.略
五、1.粉骨碎身全不怕 要留清白在人间
本自同根生 相煎何太急
2.略
3.略
4.略
六、略

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部编版小学六年级语文下学期毕业考试试题

班级 姓名 分数
一、基础知识
1．看拼音写词语（正确、规范）并用横线画出三拼音节。（5分）
yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui


2．写同音字（3分）
jiǎo （ ）子 （ ）刑 （ ）猾
lì 经（ ） 鼓（ ） 严（ ）
3．同一个字读音全相同的是（ ）组，全不同的是（ ）组。（2分）
A、 含糊 糊弄 糊涂 B、 勉强 顽强 强词夺理
C、 摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齐声喝彩
4．下列说法错误的一项是（ ）。（1分）X|k |B| 1 . c|O |m
A “卓有成效”的“卓”起笔是部首，音序是Z，声母是zh 。
B “心领神会、无独有偶 、铺天盖地 ”构词方式各不相同。
C “不闻不问” 中的“不”读音不同，“一心一意”中的“一”读音也不同。
D “插秧、鞭炮、吭声 、语无伦次”中带点字都是形声字。
5．找错别字，错误最多的一组是（ ）。（1分）
A专心志致 勃勃生机 座无虚席 B 不知所错 月以继日 司空见贯
C 见微知著 锲而不舍 落慌而逃 D 满不在呼 肃然起敬 零七八粹
6．用“心”组词后填空（2分）
姑娘看着经过 挑选的鹅卵石那么五彩缤纷，她 地笑了。如果把它们 包装一下肯定能
卖个好价钱，上学的费用也就不用愁了，母亲也就 多了。抬起头，她仿佛看到母亲的脸上露出了 的
微笑。
7．用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。（共8处）（4分）
阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女
子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我
们有什么理由不努力人生呢？
二、积累运用
X k B 1 . c o m

1．用四个成语代替下面几个“很多”。（4分）
（1）店里小商品很多。（ ） （2）花的品种很多。（ ）
（3）公园里游人很多。（ ） （4）游乐项目很多。（ ）
2．把正确选项的序号填在句中的横线上，再有感情地读读。（1分）
大自然多像 ，广袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，温暖的太阳是她 ，和煦的
轻风是她 。
A 明亮的眸子 B宽广的胸怀 C甜蜜的絮语 D一位伟大的母亲 E飘逸的长发
3．在下面句子中填入恰当的关联词（2分）
A、阎振三( )自己受苦刑，( )愿说出李大钊。
B、( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，( )还不够，还要更大些，才能取得
全民族的解放。
C、我们( )有些意见分歧，最后( )统一了认识。
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D、捉来的小鱼，小虾，我们并( ) 拿来吃，( )养在瓶子里玩。
按要求改写句子：（4分）
A、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。
（缩句）
B、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。
（双重否定句）：
C、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答 案，
还应该得分不成？”
（转述句）：
D、 喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。
改为礼貌用语：
5．知识填空 （4分）
A、“ ， ， 。”这句话告诉我们：做事情应一气呵成。（《左传》）
B、毛泽东主席在 同志追悼会上所作的著名演讲是
C、在不确定中生活的人能比较经得起 ，会锻炼出一颗 的心。
D、你学习过的外国名篇有 （作者） 的 ；名著有 （作者）
的 。
6．人物评点：你在课内外一定读了很多书，了解了很多主人公，请选择课内外各一人加以点评。
例：《一夜的工作》 周总理 工作劳苦，生活简朴是人民的好总理（2分）

三、口语交际（2分）
明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。新课 标 第 一 网

四、阅读理解
（一）《匆匆》片段
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是 渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜
去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪
潸潸了。
X k B 1 . c o m

1．积累词语及扩展思维（2分）
AA型： （文中） （文外）
ABB型：（文中） （文外）
2．由“没有声音，也没有影子” 联想到的词语：无 无 、无 无
由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语： （八字）（2分）
3．填空：作者运用（ ）的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成（ ）的，把
（ ）比喻成浩瀚的大海。表现出作者（ ）。（2分）
4．你大概有多少日子过去了？有什么思考，有什么要对自己说的写下来。（3分）


（二）生命的选择
(1)在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳 的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一
般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮 挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
(2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座 小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗
的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花 工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是
蔷（qiánɡ）薇（wēi）了，花工们说。X| k |B| 1 . c|O |m
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(3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地 遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵 小雨，人们一如既往匆
匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰 ！”
(4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开 来，惹得人眼里
一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子， 过路时总会留住
脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活 ，顿时变得柔软
多了。
(5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照 耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花
朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
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(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
(7)楼后？ 怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相
勾扯着，地上 是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干
干的、亮亮的 ，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
(8)拗不过孩子的拉扯，就 到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花
的一些已绽放的花朵。粗粗的 、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古
代仕女。庄重里透着一些 羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心
头有被一股清凉清凉的水 洒洗过一般的舒坦。
(9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
(10)于是，这栋楼美丽了。楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪 随即 ，也就有
人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光 ，也别怨
天尤人，白花照样可爱。
(11)对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
注：蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多果树和花木。
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1．联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。
“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”
“坚硬”是指：
“柔软”是指：
2．在第（10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。
楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪
3．请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？


4．阅读短文，说说第（6）自然段在文中有什么作用？

5．对文章内容的理解，正确的选项是（ ），错误的选项有（ ）。
A “粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机；“羞怯”表现了白玉簪花的柔和
美丽。
B文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。
C文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四
个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。
6．读第（10）自然段中画线的句子 联系全文内容，谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。



五、习作展示新课 标 第 一 网
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题目：忘不了的一次 （表扬或批评）
要求：把题目补充完整，内容要真实具体，写出真情实感；不少于400字。





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参考答案
基础知识
1．优雅（幽雅） 匪徒 打搅 玫瑰 jiǎo
2．饺子 绞刑 狡猾 经历 鼓励 严厉
3．D A 4、A 5、B
6．（不唯一）细心 舒心 精心 开心 会心
7．“讨论”“阅读”顺序交换 《海伦.凯勒传》 “不但……而且……”改为“既……又……” “英
语”改成“语言” “果然”改成“竟然” “成就”改成“成绩” 健全 “努力”改为“珍惜”
积累运用
1．琳琅满目 花团锦簇 人山人海 目不暇接 2、D B E A C
3．宁可 也不 虽然 但是 尽管 还是 不是 而是
4 . A、炎黄子孙描绘着梦。
C、他告诉我们，当时，他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。我 们根据错误信息得出错误答案，
不应该得分。
D、打扰一下，我的铅笔丢了，把你的铅笔给用一下，可以吗？
5.A、一鼓作气，再而衰，三而竭。
B、张思德 《为人民服务》
C、生活的考验 独立自主
D、略
6.略
口语交际 略
阅读理解
《匆匆》片段 1.略
2.无声无息 无影无综 光阴似箭日月如梭
3.比喻 极小极小的针尖上的水滴 时间的流 作者十分无奈的愁绪
生命的选择
1.坚硬：邻里关系生疏、互不联系、不融洽。
柔软：邻里关系和谐、融洽、友好。
2.， ， ； ， ， 。
3.外形美，花色雪白，素雅； 气质美，庄重里透着羞怯，单纯而圣洁；精神美，即使生长在恶劣的环 境中，
也不怨天尤人，努力奋发向上，体现自己的生命价值。）
4. 过渡，自然引出下文对白玉簪花的描写 5、 A C B
6.学生能 结合文章写出正确的理解，语言表达正确、通顺即可得分；表述不通顺或不清楚，酌情扣分。如：
人生可 以有多种选择：如果生活如玫瑰花，环境优越，一帆风顺，就应该大胆、努力地创造美丽的、轰轰
烈烈的 人生；如果生活如白玉簪花，所处环境恶劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，应该努力适应环
境，战 胜困难，实现自己的价值，这样的人生同样很精彩。




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