广州市越秀区财政局-六一主持词

部编人教版小学六年级语文上册期末测试题及答案
[时限:60分钟 满分:100分]
班级 姓名 学号 成绩
温馨提示：小朋友，经过一个学期的学习，你一定积累了很多知
识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！

一、 基础知识。（5小题，共26分。）
1、 读音节，找词语朋友。（10分）


táo zuì nínɡ zhÒnɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。（4分）
镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān pi
．．．
ān） 阻挠（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫
．．．
折（cuō cuò） 归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xu
．．
ē）
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）
陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘
（ ）好的铅笔 弥漫的（ ）烟 畅（ ）的商品
（ ）遥自在的生活 元（ ）佳节
4、按要求填空，你一定行的。（4分）
“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按

1

部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语
（ ）。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；
③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ）
剩下一个义项可以组词为（ ）

5、成语大比拼。（4分）
风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）
无比 和（ ）可（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）
高（ ）重 ( )不（ ）席 张（ ）李（ ）
二、积累运用。（3小题，共20分。）
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍﹍
﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》 ，当我们面对一篇好文章时，
我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。（每空1分）
（1） 鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。”
（2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
（3） ﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍。

2

（4） 但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
（5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词
组成一句话）
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
（4）月亮升起来了。（扩句）
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
三、 口语交际。（共3分。）
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，
面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么 ？想说点什么呢？

四、 阅读下面短文，回答问题。（7小题，共21分。）
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的
落叶，我最爱它令人神往的神韵。 < br>没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔
跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经 沧桑豁达开朗的将军，
犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空， 蓝蓝的不杂一丝云彩；
脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘

3

洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都
是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振
作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学 年；年轻人也兴高
采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新
的期待。 < br>秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人
们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽 爽快快的季节里，又怎
么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露， 行云流水般的
抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒
的神韵。噢，秋之 高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音。（5分）
戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ）
．．．．
雕琢（ ）
．
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
3、在作者眼中， 春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的
特点是_____,秋天的特点是____ __,______,______。（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什
么？（2分）
6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）

4

7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了
什么 印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）
五、 习作：（30分）
在生活中，有许许多 多的人关心我，在家里有妈妈无微不至
的关爱我，在学校有老师淳淳的教导……但，最令我难忘的还是< br>哪位素不相识的大姐姐……
1、词语准确，语句通顺，要有新意。
2、题目自拟。

答案及解析：
一、 基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧
真挚 勉励 悬崖峭壁
解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”；
“凝 重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞
枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的 “滋”；“魁梧”的“魁”；
“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān pi
．．．
ān） 阻挠（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫
．．．

5

折（cuō cuò） 归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xu
．．
ē）
解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些 易混淆的
字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型
题才能选择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（ 峭 ）的悬崖 胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑
娘 （ 削 ）好的铅笔
弥漫的（ 硝 ）烟 畅（ 销 ）的商品 （ 逍 ）遥自在的
生活 元（ 宵 ）佳节
解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别
同音字和形近字，是克 服“别字”的主要方法之一，而区别同音
字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就
掌握了汉字使用的环境和范围。
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音节（ xiàn
ɡ ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）画。能组
成词语（ 大街小巷 ）。 < br>解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、
汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知 识进行考察。因此，应全
面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不
同的特 点和要求。

6

“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都
是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ③ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ① ）
．
剩下一个义项可以组词为（ 漫山遍野 ）
解析：本题主要是对多义词的检测。 完成此题，必须先弄清
词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境
去理解词 语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供
不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上 使学生不仅会
理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其
中的符合题义的义 项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词
语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了 。
5、成语大比拼。
风（ 雨）同（ 舟） （ 悬）崖（ 峭 ）壁 （ 奇）（ 妙）
无比 和（蔼 ）可（ 亲 ） （ 抑）扬顿（ 挫） （ 德）
高（ 望）重 ( 寝 )不（ 安）席 张（ 冠）李（ 戴）
解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时
的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗
共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，

7

我们可以说 妙笔生花 。（后两个空答案不唯一）
解析：此类题是对成语理解的考查， 同时又是对学生本学期
所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。
因此， 完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平
时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。（每空1分）
（6） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。”
（7） 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。
（8） 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的
人，一定很少讲信用 。（此空答案不唯一，只要意思对即
可）
（9） 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。
（10） 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。
解析：补充古文名句是检测学生平时积累 的常见题型。它的
难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。
解答此类题， 只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完
成。
3、按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词
组成一句话）
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折

8

关系的关联词“……虽然……但是”来连接。
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
老人叫住了我说，是他打扰了我吗？
解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此
类试题，必须弄清互换双方的特点。 完成时要注意以下几点：①
改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中
具 体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容，有的要相应改
动句子中的个别文字，但不能改变句子的原 意。
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
这山中的一切，每一个都是我的朋友。 < br>解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相
应的地方进行删改、调换词语和标点。 这道题是要求把反问句改
成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，
原句 中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。
（4）月亮升起来了。（扩句）
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两
部分——先扩前面部分，再扩后面部 分。如：“什么样的”月亮
“怎么样地”升起来了。
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说

9

话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写
人的 词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。
三、口语交际。
解析：本 题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学
习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材 料，将自
己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定
的激情即可。（3分）
四、阅读短文，回答问题。
解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果；②
注意分析文章的表达顺序；③体会作 者的思想感情。同时要在阅
读写景文章时进行语言、方法的积累。
1、给下列加点字注音。（5分）
戛然而止（ jiá ） 硕果（ shuò ） 伴和（ hè ） 步履（ l
．．．．
ǚ ） 雕琢（ zhuó ）
．
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
解析：把反问句改成陈述句，要在相应 的地方进行删改、调
换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示
疑问的词“ 怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，
去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。
3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天

10

的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马 ， 将军 ， 流星 。
（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什
么？（2分）
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、（略）
7、（略）
后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即
可。



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