五年级数学复课后的教学计划
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五年级数学复课后教学工作计划
一、教学内容
这册教材
包括下面一些内容：简易方程，折线统计图，因数与倍数，分数的意
义和性质，分数的加法和减法，圆，
解决问题的策略，整理和复习，共八个单元。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安
排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的
加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的
基础上教学初等数论的
一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材
在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减
法，结合
约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆。在已有知
识和经验的基础上，通过
丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，从认识直线图形到认识圆
这
样的曲线图形，不仅能拓展学生的知识面，并使他们的空间观念得到发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材
一方面结合分数的加法和减法、教学用所学的知
识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角
”的教学内容，引导学生
通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决
问
题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生
所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活
动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实
背景的活动，运用所学知识解决问题，
体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生
的数学意识和实
践能力。
三、教学目标
1、使学生结合具体情境理
解方程的含义，初步体会等式与方程的关系，了解等
式的性质，会用等式的性质解一些简易方程，初步学
会列方程解决相关的实际问题。
2、使学生经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图表示数
据的基本
方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成折线统计图。
3、
认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
4、理解分数的意义和基本性质，会比
较分数的大小，会把假分数化成带分数或
整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通
分。
5、 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数
的特征
；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
6、 理解分数加、减法的意义，掌握分数加
、减法的计算方法，比较熟练地计
算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
7、使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形，转化等数
学思想方法，增
强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的
过程，体会数学在日常
生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、 体
会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，
感受数学的魅力。形成发现生活
中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能
力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点
简易方程，因数与倍数
，分数的意义和性质，分数的加法和减法，圆等是本册
教材的重点教学内容。
五、教学措施
1、疫情期间，由于家长监管的参差不齐，学生已形成明显的两极分化，帮助后
进生树立学习数
学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。使其尽快迎头赶上。
2、由于开学后时间紧，任务重，
和我们的学科特点，知识连接紧密，我们要边
复习巩固，边讲授新知。
3、深入调查学生的作
业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放
性、实践性作业。
4、强化培养、训
练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学
成绩的评价相结合。
5、多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发优生学习数学的积极性
和主动性。
六、教学进度安排
日期 周次 单元或章节内容 课时 本单元重点、难点
重点：理解方程的含义
5.18~5.22 1
复习《简易方程》
复习《折线统计图》
5
难点：将问题抽象成方程
重点：理解统计方法及要求，熟练掌握求一
5
个数的因数与倍数的方法
5.25~5.29 2
《因数和与倍数》
难点：会用折线统计图整理数据，会求最小
公倍数，最大公因数
重点：掌握分数、小数互化的方法，探索掌
复习《分数的意义和
6.1~6.5 3
性质》，《分数加减法》
难点：归纳和理解分数的意义和基本性质
6.8~6.12
新授《圆》，《解决问
6.15~6.19 5
题的策略》
5
难点：灵活解决问题
重点：提高学生分析和解决问题的能力
6.22~6.26 6
总复习
5
难点：学会举一反三
重点：提高学生分析和解决问题的能力
6.29~7.3 7
总复习
5
难点：学会举一反三
重点：能应用转化的策略解决问题
4
新授《圆》
5
重点：掌握圆的特征
难点：让学生在操作过程中探索圆的特征
5 握计算方法