新课标人教版三年级下册语文赵州桥教学设计教案
《元宵》古诗-庸懒散奢
小学语文教学设计
第六册：9《赵州桥》（第二课时）
《赵州桥》教学设计（第二课时）
――――姓名
教学目标：
知识与技能：有感情地朗读课文。选择自己喜欢的自然段背诵下来。
过程与方法：通过理解重
点词句，准确把握赵州桥的有关知识，了解
我国古代劳动人民的智慧和才干。
情感、态度与价值观：增强学生的民族自豪感和自信心。
教学重、难点：通过理解重点词句，理解课文内容。
课时安排：2课时
教具准备：赵州桥图片
教学过程：
一、学习第一自然段
1、指名学生朗读。
2、启发学生理解“世界闻名”。
（在世界上都有名气）
二、学习第二、三自然段
1、指名读第二、三自然段。想一想这两段话是围绕什么意思写的，
并画出能概括这些意思的句子。再引导同学们分组讲座，理解以下句子。
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小学语文教学设计
第六册：9《赵州桥》（第二课时）
（1）“赵州桥非常雄伟。“雄伟”是什么意思？课文是怎样描写赵州桥雄”
伟的？
（雄伟：雄壮而伟大，本课指赵州桥十分壮观。）
（通过具体的数字，如：一千四百多年，五十多米，九米多宽，三十
七米多宽）
（2
）“这种设计，在建桥史上是一个创举。“创举”是什么意思？“这种设”
．．．．
计”指的是
什么样的设计？这样设计有什么好处？
（创举：从来没有过的举动或事业。）
（3）“这座
桥不但坚固，而且美观。”这个句子有什么作用？“美观”表现
在哪里？课文是用什么方法写具体、生动
的？
（承上启下）（栏板上雕刻着精美的图案：有的…有的…还有的…）
2、指导有感情地朗读这两个自然段。
三、学习第四自然段
1、赵州桥雄伟、坚固
、美观，但它的建造年代这么久远，为什么当
时能建造出来呢？读第四自然段。
2、反复读，读出赞美古代劳动人民的语气为止。
3、背诵自己喜欢的自然段。
4、指名背。
四、拓展延伸
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小学语文教学设计
第六册：9《赵州桥》（第二课时）
1、过去、现在人类凭借着自己的智慧和才干，建造了无数的桥梁
，
请大家充分发挥自己的想象力，想一想未来的桥会怎么样，想好后简单地
画下来。
2、利用准备的有关桥的资料和图片，在班上办一个小小展览会。让
学生通过参观，进一步了解有关桥梁
方面的知识，拓宽他们的视野。
板书设计：
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