《加与减(一)》数学教案
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《加与减(一)》数学教案
单元教学目标：
1、在实际情景中进一步理解加减法的意义感受数的加减法计算
与生活的联系
2、探索并掌握100以内不进位不退位加减法的计算方法并能正
确的计算
3、初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程发展解决
实际问题的意识
教学时间：10课时
第一课时：小兔请客
教学目标：
1、在实际情境中进一步体会加减法的意义
2、能正确地进行整十数的加减法计算
教学重点：体会加减法的意义
教学难点：会正确计算整十数的加减法
教学过程：
一、情境创设
1、教师童话引入课题创设加减法情境
2、看课文插图请学生说说图意
二、新知学习
（一）体会加减法的意义
师：你能提出些数学问题呢
学生回答……
生1：一共有多少个
学生列式计算说说你是想
小组交流全班交流
3、再看图
请学生提出数学问题
生：还剩下多少个果子
生列式计算
说说你是想的
（二）认识加减法各部分的名称
教师指导学生认识各部分的名称
加数+加数=和被减数—减数=差
三、巩固新知
1、练一练
学生独立观察图意
自己列式计算
全班核对说说你是想的
2、学生计算请学生板演
有选择的让学生说说自己是想的
3、数学游戏：谁先到家
让学生理解题意后分组选择小动物
如：第一组是小猴第二组是小狗那么第三组选择小松鼠
依次类推
在老师的口令下学生自己进行速算
其他也如此
四、课堂总结
你今天有什么收获
第二课时：采松果
教学目标：
⒈让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法能比较熟
练地口算这些加法
⒉用加法解决一些简单的实际问题积累数学活动的经验进一步
感受数学与日常生活的密切联系增强数学意
识
⒊进一步培养学生对数学的热情以积极思考、操作实践并与同
学合作学习的态度
教学重点：
使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法
教学难点：
初步理解用加减法计算的算理
教学过程：
㈠创设情境引入新课
⒈师：小朋友今年小松鼠采松果大丰收啦！松鼠
妈妈和小松鼠
一组去采松果松鼠妈妈说：“我已经采了25个松果”小松鼠数了数
说：“哦！我
采了4个松果”你想向小松鼠提什么问题呢
学生提问（学生提的问题已经学过就口答解决）
⒉师：老师和你们想的一样“一共采了多少个松子”这个问题
解决呢
㈡合作探究学习新知
⒈师；请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠演一演采松果的过程
想一想算同桌说说
⒉交流汇报：通过刚才的采松果活动你知道“一共采了多少个
松果”该算了指名学生说出自己的算法：
列出算式
25+4=29
4+25=29
师问：你是怎样想的
⒊小结：通过大家的努力我们知道要求一共采了多
少个松果只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”
合起来
⒋师：现在你能用响亮的声音回答老师的问题了
学生自己说同桌互说指名说
师；这就是我们学习的用加法解决实际问题（板书课题）
5师：你还能提什么问题
生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个
同桌的同学交流演示
指名学生列式：254=21
师问：你是想的
指名学生说一说
㈢从生活中体验
⒈师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题
摆一摆：小红摆25根小棒再放4根一共有多少根小棒请同学列
式
小明有25根小棒拿走4根还剩多少根
2练一练：
师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是想的并列出算式、
口答问题
第三题学生口算
拓展练习：
⒊想想填填的第4题：
第三课时：巩固练习
教学目标：使学生能比较熟练的掌握整十数和两位数加一位数
的不进位和不退位的加减法
教学过程：
一、谈话引入
1、整十数和两位数加一位数的不进位和不退位的加减法的计算
方法
二、练习过程：
1、指名板演其他学生自己计算
30+5010+4060+2070+2050+4090+10
9
说说是想的
2、计算
24+53645+8325+4
52+32+579985+61352
指名说说是想的
核对答案
3、看图列式
22M6M27M
让学生仔细观察同桌讨论
独立列出算式计算
4、这样的算式你能写几个
34+□=3□4□—4=4□
小组讨论自己填写
核对我写了几个同意
5、选问题再解答
东东做了26朵小红花小芳做了3朵小红花
问题：一共做了几朵小红花
东比小芳朵多多少朵
小芳比东东少多少朵
三、小结
这节课你有什么收获什么地方觉得学得有点难