巴南区石龙镇花石小学校2019—2020学年度上期人教版小学五年级数学上册教学计划
邱德拔-毕业设计总结
巴南区石龙镇花石小学校2019—2020学年度上期
人教版小学五年级数学上册教学计划
教师：熊存华
一、学生基本情况分析
本学期任教五年级一班的数学，经过
四年级的学习，学生的思维已经开始
由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一
个层次，
已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。但个别学生知识基础比较薄弱，
表现在
计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱；有些学生学习不用心，
懒惰，有不做作业的坏习惯，所以
在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥
学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻
求规律，不断培
养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维
能
力，不断增强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分
学生得以进步。
二、教材分析
（一）本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方
程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有
下面几个明显的特点：
1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的
数学素养。
2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学
生空间观念的发展。
4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。
5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作
用。
（二）小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点
教学内容。
三、教学目标：
1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简
单的方程，用方程表
示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。
4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简
单的实际问题。 <
br>5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发
生是确定的，不些是不
确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结
果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发
生的可能性是有大小的，能
对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。
6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点：
教学重点：小数
乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教
材的重点教学内容.
教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.
五、教学方法：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学
生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联
系，确立学生在
学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的
教
学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生
创新意识和实践能力的目的。
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主
，主张探究式、体验
式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相
启发,
自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
六、教改专题
1、教学研究重点和难点：讲课时结合生活实际，及运用教
具和多媒体进行教学，激发学生对
数学学习的浓厚兴趣，让学生真正把数
学知识运用到生活实际中去。
2、教研专题：培养学生的创新意识和实践能力。
七、教学措施
1、加强学习小组
建设，做好学习小组的评价与管理工作，加强人文管理和
人文教育，端正学习态度，培养学生对数学课的
兴趣。
2、教学过程中，注意直观教学，让学生多动手操作，多动脑，提倡学法的
多样性，关
注学生的个人体验。
3、认真上好课，按时批改作业，对差生进行个别辅导，按计划给低程生补
课。
4、因材施教，做好优生优培工作。
5、实施合作教学，互教互学，共同提高。
6、充分利用好学具，培养学生会制学具。
7.新知的学习活动充分体现知识形成过程，更加关注学生的情感、态度、
价值观
8.学新课之前学生准备：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②寻找生活原型和应用实例。
③查阅资料，访问实地和资讯他人,制作说明自己观点的学具
9.教师准备：
①熟读教材，明确隐含内容，建构认知网络，提出思维顺序。
②预测学生可能提出的疑问和学生未发现的思维障碍处，制定启发措施。
③组织学生喜欢和熟悉的生活原型及应用实例。
④制定教学活动整体方案，达到宏观调控。把
教师的备课变为学习活动参
与者共同准备，不但培养学生迈向学习化社会主动学会学习，而且为创设学生
用自己的方法合作学习的课堂提供了保证。
10、建立促进教师不断提高的评价体系。
11、建立促进课程不断发展的评价体系。
12、为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
13、大力推广新
课程。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，
调查探究，在实践中学习促进学生在教师指导下
主动地富有个性的学习。
14.体现高效课堂，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解
决问题，加强基础知识的教学。
15.积极参加暑假远程研修，进一步提高自己的教学水平。
八、教学进度：
周次
1---2
3
4
日 期
9.1-9.14
9.15-9.21
9.22-9.28
小数乘法
小数乘法
小数乘法
位置
位置
小数除法
小数除法
小数除法复习与测试
期中考试
可能性
简易方程
简易方程
多边形的面积
数学广角——植树问题
整理和复习
期末复习测试
教学内容 课时
8
4
4
5
6--8
9
10--11
12
13
14--16
17
18
19
20--21
9.29—10.5
10.6-10.26
10.27—11.2
11.3-11.16
11.17-11.23
11.24-11.30
12.1—12.21
12.22-12.28
12.29-1.4
1.5—1.11
1.12-1.25
4
12
4
4
8
4
12
4
4
8