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北师大版的小学数学五年级上册教学计划

一、学生数学学习情况分析：
本班共有学生39人，从整体上来看，本班学生的学习习惯
良好，据大多数学生能按时完成 作业，上课能积极回答问题，敢
于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学习兴趣；
有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提
问和质疑。上学期期末统考及格率是73 %，相对四年级进步明显，
成绩过低的学生（30分以下）减少了许多。但仍有近10多名成
绩 过差，几乎不能达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大，
接受能力差，学习不够积极主动，有时有照 抄作业和不写作业的
现象。
二、教材分析：
这册教材包括下面地些内容： 倍数和因数，图形的面积，分
数，分数加减法和可能性的大小（其中图形的面积安排了基本图
形 和组合图形两个单元）共计6个单元。另外还安排了“数学与
交通”、“尝试与猜想”和“数学与生活” 3个专题学习内容。
本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学
的重要内 容。为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为
重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部 分穿插在分数
部分学习，相对于过去教材做出了很的突破。
三、本学期主要教学任务

1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与< br>偶数的概念；掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数
与因数;能分辨质数与合数， 使知识进一步系统化.
2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算
平行四 边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和
面积计算。
3、在具体情境中进 一步理解分数，体会分数的相对性，在
观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化< br>方法，经历知识的形成过程，探索分数的基本性质，理解公因数
与公倍数的含义，掌握约分与通分 的方法。
4、通过实际操作，探索如何计算异分母分数的加减，发现
分数与小数相互转化的方法。
5、认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知
识解决现实生活中的问题，在有趣的活动过程 中学习可能性的知
识。
四、本学期的教学奋斗目标：
通过一学期的教学， 使学生都能掌握本学期的教学任务，使
学生期末在数学概念方面的平均错误率控制在10%以内，整数、
小数、分数四则计算的平均正确率达到80%以上；度量、画图平
均正确率达到95%以上；综 合运用知识解答问题的正确率达到
70%以上。使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高。力争期末统考及格率达

到80%，均分达到60分以上，综合成绩保持在全县同年级中等
水平。
五、主要教学措施：
1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数
学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐 学。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自
主、合作、探究的学习能 力，使他们学的轻松快乐，使学生有学
会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性< br>和学习的效率。
3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂
为教学 服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量
打下基础。
20XX年北师大版小学数学五年级上册教学计划
4、抓好每月一次的单元测试，以激励表扬的方 法让学生在
学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；对后进生给予
更多的关心，做到课 堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争
取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进 全
班教学质量的提高。
教学进度安排表
周次 教 学 内 容 备 注
一 入学教育，倍数与因数 5

二 倍数与因数 5
三 倍数与因数 5
四 平面图形的面积 5
五 平面图形的面积，第一阶段测验 5
六 国庆节放假
七 分数 5
八 分数 5
九 分数，第二阶段测验 5
十 期中考试，分数加减法 5
十一 分数加减法 5
十二 分数加减法 5
十三 分数加减法，第三阶段测验 5
十四 图形的面积（二） 5
十五 图形的面积（二） 5
十六 可能性的大小 5
十七 可能性的大小，第四阶段测验 5
十八 总复习
十九 总复习
二十 总复习
二十一 总复习