五年级上学期数学教学计划
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2019年五年级上学期数学教学计划
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数学教学计
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源!2019年五年级上学期
数学教学计划（一）奋斗目标：争
取和最高平均分相差在2分之内。
（二）班级情况总体分析：
五三班有学生56人，大部分学生对数学学习的积极性比较
高，能从已有
的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有
了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学
的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、
分析、自学、表达、操作等能力。有
个别学生基础知识差,
上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促
并辅导。本学
期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，
面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动入
最
佳学习的动态。本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的
知识大部分学生能扎实的掌握。但
也有部分学生接受知识的
能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理
想。本学期
将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习
能力和学习成绩。
（三）教学具体措施:<
br>1.继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计
算、重视验算、规范书写格式等的教
育。
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2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学.
3.引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活
动的经验。具体的数学活动中，鼓
励学生独立思考、勇于发
表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同
时引导学生
在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪
律。
4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能
力。
5.注重数学思想
方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教
学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6.发明性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际
情况，发明性地使用教材，设计教
学过程；根据本班学生的
已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地
的实际情况
和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教
学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以
不时改进自己的教学观念和教学方法。
7．加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互
帮与
教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，
多角度、多层面的对学困生进行
辅导。
8.加强估算，鼓励算法多样化
9、在教学中，为学生提供创造参
与教学活动的情境，努力
构建和谐有效课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，
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先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。
10在教学
中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰
当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。
11在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推
能力。
12抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。
在教学中，为学生提供创造参与
教学活动的情境，努力构建
和谐有效课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形
象具体，
后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。
13在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，
教给学生恰
当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。、在教学中
要重视学生的学法指导，
培养学生的迁移、类推能力。
14抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。创设民主<
br>和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学
习数学的兴趣。培养学生的合作精神，
使每个学生在各自不
同的基础上都能得到提高。注重学生知识形成和探究过程中
获得的经验和方
法的积累，使学生初步学会自主学习形式上
可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学<
br>习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解
决问题的能力。
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15课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，
使学生真正做到
将知识的掌握灵活运用。坚持不懈地抓好学
生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题<
br>的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心
计算和验算的好习惯。
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加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的
主体作用，增强学生的动手实践活动，培养学生
的空间观念。
17加强个别辅导，提高学困生的学习成绩，多创设学习情景，
大胆放
手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。注
意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数
学问
题，感受、体验理解数学。
18合作探究，拓展引申，给
特殊群体更多的关心与爱心，因
材施教，分层次作业，适当降低要求。
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