钱学森回国-理想教案

五年级数学上册教学计划
一、教材分析
（一）本册教学内容包括：小数乘 法；位置；小数除法；
可能性；简易方程；多边形的面积；数学广角和数学综合运
用等。本册教 材在编排上具有下面几个明显的特点：
1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革
的理念，培养学生的数学素养。
2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透
代数思维的培养。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践
与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大
小的体验。
5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方
法在解决问题中的作用。
（二）小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积
是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标
1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。
2、在具体情 境中会用字母表示数，理解等式的性质，
会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表
示位置。
4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，
并能用公式解决简单的实际问题。
5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初
步体验有些事件的发生是确定的，不些是 不确定的；能够列
出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏
等活动，感受随机 现象结果发生的可能性是有大小的，能对
一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。
6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决
问题有效方法的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点、难点
教学重点：小 数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面
积,统计等是本册教材的重点教学内容.
教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教
材的难点教学内容.
四、教学措施
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度
解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础
知识。
本学期要以新的教 学理念，为学生的持续发展提供丰富
的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，
密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创
设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦 、开放式的教学
情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技
能，培养学生创新意 识和实践能力的目的。
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解
的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主 ，
主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力
和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参
与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验
学习数学的快乐。
五、教改专题
1、教学研 究重点和难点：讲课时结合生活实际，及运

用教具和多媒体进行教学，激发学生对数学学 习的浓厚兴
趣，让学生真正把数学知识运用到生活实际中去。
2、教研专题：培养学生的创新意识和实践能力。
六、教学措施
1、加强学 习小组建设，做好学习小组的评价与管理工
作，加强人文管理和人文教育，端正学习态度，培养学生对< br>数学课的兴趣。
2、教学过程中，注意直观教学，让学生多动手操作，
多动脑，提 倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、认真上好课，按时批改作业，对差生进行个别辅导，
按计划给低程生补课。
4、因材施教，做好优生优培工作。
5、实施合作教学，互教互学，共同提高。
6、充分利用好学具，培养学生会制学具。
7、新知的学习活动充分体现知识形成过程，更加关注
学生的情感、态度、价值观
8、学新课之前学生准备：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解
的，还有哪些疑问。
②寻找生活原型和应用实例。
③查阅资料，访问实地和资讯他人,制作说明自己观点
的学具

9、教师准备：
①熟读教材，明确隐含内容，建构认知网络，提出思维
顺序。
②预测学生可能提出的疑问和学生未发现的思维障碍
处，制定启发措施。
③组织学生喜欢和熟悉的生活原型及应用实例。
④制定教学活动整体方案，达到宏观调控。把 教师的备
课变为学习活动参与者共同准备，不但培养学生迈向学习化
社会主动学会学习，而且为 创设学生用自己的方法合作学习
的课堂提供了保证。
10、建立促进教师不断提高的评价体系。
11、建立促进课程不断发展的评价体系。
12、为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和
有力的学习工具。
13、 大力推广新课程。注重培养学生的独立性和自主性，
引导学生质疑，调查探究，在实践中学习促进学生在 教师指
导下主动地富有个性的学习。
14、体现高效课堂，课堂训练形式的多样化，重视 一题
多解,从不同角度解决问题，加强基础知识的教学。