二年级数学下册单元教学计划
盗墓笔记大结局-上海房地局
学 科 教 学 计 划
学 科 数学
班 级 二
任课教师 姚 静
二○一七年春学期
一、
学生情况分析
本班共有32名学生,大部分学生的学习习惯较好,上课认真听讲、
积极动脑,
能认真完成作业,对于他们来说,学习是一件轻松愉快的
事情。也有一些学生上课纪律欠缺,他们上课不
愿意动脑,不举手发
言,作业质量也不尽如人意,成为班级中的后进生,对于这些学生,
改正他
们的学习习惯是关键。
对于上学期的知识掌握尚可,同时也存在着个别人计算不过关、走进
生
活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习,
锻炼他们的思维、口头叙述的能力、
动手操作的能力是一个重要的时
刻。
二、 教材分析
本册包括以下内容:
1、有余数的除法
2、时、分、秒
3、认识方向、 、 测定方向
4、认识万以内的数
5、分米和毫米
6、两、三位时的加法和减法
7、角的初步认识
8、数据的收集和整理 、 了解你的好朋友 、
9、期末复习。
三、 教学目标、重点、难点
1.通过把一些物体进行平均
分的操作活动,体会余数产生的过程,
初步理解余数的含义;探索并掌握有余数除法的求商方法,知道余
数
一定比除数小,会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式
题,会用有余数除法解决
简单的实际问题。
2、通过对钟面的观察,认识时间的单位:时、分、秒,知道1时=6
0分
,1分=60秒,并能说出钟面上所显示的时刻,初步建立时间观
念,体验数学与生活的联系。
3、通过学具操作,认识1000以内的数,知道千以内的数位顺序,知
道千以内数的计数单位以及相
邻单位间的进率;会读、写千以内的数,
会比较千以内数的大小;能根据数的意义口算整百数加整百数(
和在
1000以内)以及相应的减法,整百数加整十数以及相应的减法。
4、通过自主探索,
掌握三位数加、减三位数的笔算方法,会用竖式
计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题,会口
算整十数加整
十数(和超过100)以及相应的减法,会估算一些三位数加、减三位
数的式题,
会对加、减法的计算进行验算。
5、在现实情境中,进一步理解数量之间的相差关系,能应用加、减<
br>法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题。
6、联系乘法含义,理解“
倍”的概念,会解答“求一个数是另一个
数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。
7、在现实情境中,初步掌握分析数量关系的方法,能运用乘法和加
(减)法正确解答一些两步
计算的实际问题。
8、联系生活经验,在观察和操作活动中认识分米和毫米,知道分米
、
毫米与米、厘米之间的关系,会进行一些长度单位之间的简单换算,
会选择合适的长度单位测
量并描述物体的长度。
9、联系对东、南、西、北的已有认识,进一步认识东南、东北、西
南
、西北,能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物
体之间的位置关系;能看懂简单的路线
图,并能根据要求描述简单的
行走路线
。10、联系一些典型物体的面,初步认识角和直角,
知道角有顶点和
边,知道角是有大小的,会辨认直角、锐角和钝角,会在方格纸上画
出角。 <
br>11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是
呈现统计结果的方法,会利
用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
四、 方法措施
1、创造性地使用教材,吃透教材,学习资料,更好地发挥教材
的作用。
2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀,从编儿歌再编口
诀,降低口诀的难度。
3、在课堂中适当穿插一些数学日记,通过寻找其中的数学知识,
激发学生的兴趣,培养学以
致用的意识。
单元教学计划
第 一
单元(章)教学计划
单元(章)名称 有余数的除法
所需课时数
4
1.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有
余数除法的过程,理解有余数除法的意义,掌
握有
余数除法的计算方法;理解有余数的实际意义,知
道余数要比除数小。认识除法竖式,会用
竖式计算
表内除法,以及除数和商都是一位数的有余数除
法,能运用有余数除法解决简单的实际
问题。
2. 学生在获取知识的过程中,积累观察、操作、
讨论、交流、抽象、概括等数学活
动经验发展抽象
目的要求
思维,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问
题,发展
应用意识,学会与人合作,并能与他人交
流思考的过程和结果。
3. 学生感受到数学与生活
的密切联系,体会数
学的意义和作用,进一步激发学习数学的兴趣;在
独立思考和合作交流的过
程中获得成功愉快的体
验,锻炼克服困难的意志,建立自信心;培养积极
参与学习活动的态度和
习惯。
主要知识点
有余数除法
教学重点
理解有余数除法的含义。
教学难点
重点难点的突破
及解 决 方
法
运用有余数的除法解决实际问题
借助直观,引导学生认识除法竖式,理解有余数除
法的求商方法。
体会数学的意
能力培养目标及
学生感受到数学与生活的密切联系,
措
施
义和作用,进一步激发学习数学的兴趣
作业安排及
教学效果检测
单元教学计划
第 二 单元(章)教学计划
单元(章)名称 时、分、秒
所需课时数
4
补充习题
单元测试卷
1、使学生通过对钟面的观察活动,认识时间单位
时、分
、秒,知道1时=60分、1分=60秒,并能
正确认、读钟面上表示的时间。
目的要求 2
、使学生联系用1时、1分、1秒的时间进行的各
项活动,初步建立有关时、分、秒的时间观念,体验数学与生活的联系,发展初步的数学思维能力。
认识单位时、分、秒
主要知识点 相邻时间单位间的进率
初步建立有关时、分、秒的时间观念
认识时间单位时、分、秒,以及相邻时间单位间的
教学重点
进率,初步建立有关时、分、秒。
教学难点
重点难点的突破
及解 决
方
法
学生在认识时、分、秒的过程中,逐步养成遵守和
能力培养目标及
爱惜时间的良好习惯,增强与同伴合作的意识,并
措 施
能主动克服在学习过程中遇到的困难,获得成功的
体验
初步建立有关时、分、秒的时间观念,正确说出钟面上接
近整时的时间是几时几分。
选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学内容。
作业安排及
教学效果检测
单元教学计划
补充习题
单元测试卷
第 三 单元(章)教学计划
单元(章)名称 认识方向
所需课时数
4
1、使学生联系生活实际,认
识东、南、西、北和
认识东北、东南、西南、西北八个方向,能根据给
定东、南、西、北四个方
向中的一个方向辨认其余
三个方向,会用上述方位词描述物体所在的方向和
目的要求
物体间的位置关系。
2、使学生在认识方向的活动中,体会所学内容间
的联系,积累
学习数学的保护板经验,培养辨认放
的能力,发展空间观念。
认识东、南、西、北
主要知识点 认识东北、东南、西南、西北
认识简单的平面图
教学重点
认识东、南、西、北四个方向,认识简单是平面图。
教学难点
重点难点的突破
及解 决 方
法
辨析物体间的相对位置关系。
要利用现实情境,唤醒学生已有的知识和经验。
使学生通过具体的数学活动,感受数学与生活的联
能力培养目标及
系,以及数学学习的现实意义,进一步体会与他人
措 施
合作交流的作用,增强学习数学的兴趣。
作业安排及
教学效果检测
单元教学计划
第 四 单元(章)教学计划
单元(章)名称 认识万以内的数
所需课时数
11
补充习题
单元测试卷
使学生通过观察、操作、数数等活动,理解万以内
数的意
义,了解万以内数的数位名称及顺序,知道
万以内的计数单位及相邻两个单位间的进率;会
认、
读、写万以内的数;掌握万以内数大小比较的
方法,能正确比较数的大小;能说出各数位的名称,
目的要求
理解各数位上的数表示的意义;能根据万以内数的
组成进行简单的加、减法口算;
认识“≈”,并能
用“≈”表示一个接近整百、整千数的近似数,会
用算盘表示数。
万以内数的计数单位、数位顺序
万以内数的组成、读法和写法、大小比较
主要知识点
近似数的初步认识
用算盘表示万以内的数
万以内数的顺序和组成,万以内数的读、写方法,
教学重点
万以内数的大小比较。
教学难点
重点难点的突破
及解 决 方
法
中间和末尾有0的数的读、写。
要分段安排万以内数的认识,适当分散教学难点
使学生在认数活动中,进一步感受数学与日常生活
能力培养目标及
的密切联系,培养认真观察、积极思考的习惯,体
措 施
验与同学合作交流的乐趣,增强学好数学的自信
心。
作业安排及
教学效果检测
单元教学计划
第 五 单元(章)教学计划
单元(章)名称
分米和毫米
补充习题
单元测试卷
所需课时数
3
、使学生通过观察、测量、估计、交流等活动
,认
识长度单位分米和毫米,初步建立1分米和1毫米
目的要求 的长度观念;知道常用长度单
位之间的进率,会进
行简单的单位换算;能选择合适的长度单位,测量
或估计一些物体的长度。
认识分米和毫米
主要知识点
简单的单位换算
认识长度单
位分米和毫米,初步建立1分米和1
毫米的长度单位;知道相邻两个长度单位之间的进
教学重点
率,并能进行简单的单位换算。
正确建立1分米和1毫米的长度观念,能正确地估
教学难点
计常见物体的长度。
重点难点的突破
及解 决 方
法
使学生联系对长度单位的已有认识以及自身的生
能力培养目标及
活经验,体会观察、操作等活动是认识长度单位的
措 施
主要方法,发展初步的实践能力与空间观念;体会
数学与现实生活的密切联系。
作业安排及
教学效果检测
单元教学计划
第 六
单元(章)教学计划
补充习题
单元测试卷
要充分利用学生已有的知识和经验组织学习活动。
单元(章)名称
两、三位数的加法和减法
所需课时数
17
使学生结合具体的问题情境,探索并理
解两位数加
两位数(和在100以内)、整十数加整十数(和大
目的要求 于100)、整百数
加整百数(和大于1000)以及相
应的减法的口算方法,能正确地进行口算;能正确
地进行接
近整百、整千数的加、减法估算。
两位数加、减两位数的口算
加、减法的简单估算
主要知识点
两、三位数的加减法笔算
两步计算的加减法实际问题
两位数加、减两位数的口算;三位数加减法的笔算;
教学重点 两步计算的加减法实际问题。
三位数加、减法笔算中连续进位加和连续退位减、
教学难点
隔位退位减。
重点难点的突破
及解 决 方
法
进一步体
能力培养目标及
使学生在解决简单的实际问题的过程中,
措
施
验数学与生活的联系,增强应用数学的意识。
有层次地安排教学内容。
作业安排及
教学效果检测
单元教学计划
补充习题
单元测试卷
第 七 单元(章)教学计划
单元(章)名称 角的初步认识
所需课时数
3
1、使学生联系生活中一
些常见的物体,初步认识
角,知道角的各部分名称,能正确地识别角;知道
角是有大有小的,能
直观区分角的大小。
目的要求 2、使学生在观察、比较和操作等具体的活动中,
初步认识直
角、锐角和钝角,能借助三角尺等工具
上的直角判断出上述几种角。
角的初步认识
主要知识点
直角、锐角、钝角的初步认识
教学重点
初步认识角和直角。
教学难点
认识角和直角。
重点难点的突破
及解 决
方
法
要从生活中常见的实物出发,让学生经历角和直角
的抽象过程,逐步建立角和直角的表象。
进一步体会数学
能力培养目标及
使学生在参与数学活动的过程中,
措 施
与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
作业安排及
教学效果检测
补充习题
单元测试卷
单元教学计划
第 八 单元(章)教学计划
单元(章)名称 数据的收集和整理(一)
所需课时数
4
1
、使学生经历收集、整理和分析数据的过程,能
按不同标准对简单数据进行分类;初步体会收集、
整理数据的常用方法,学会用画“正”字的方法收
集和整理数据,能用自己的方式描述数据;能对统<
br>计结果进行简单分析,提出并解决一些简单问题。
目的要求
2、使学生在参与统计活
动的过程中,初步积累一
些收集、整理、分析数据的经验,感受数据中蕴含
的信息;初步体验用
统计方法解决问题的过程,发
展初步的数据分析观念。
按不同标准分类
主要知识点
简单数据的收集和整理
经历收集、整理和分析数据的过程,能按不同标准
教学重点
对简单数据进行分类,能用自己的方式描述数据。
教学难点
体会数据中蕴含的信息或简单规律。
重点难点的突破
及解 决
方
法
引导学生经历用自己的方式描述数据
进一步体会数学
能力培养目标及
使学生在参与数学活动的过程中,
措
施
与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
作业安排及
教学效果检测
六、进度安排
补充习题
单元测试卷
2017年春学期学科教学进度表
二 年级 数学 学科
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
单元章节(课)
第一单元
第一单元
第二单元
第三单元
第三单元
第四单元
第四单元
第四单元
期中复习
期中考试
第五单元
第五单元
第六单元
第六单元
第六单元
第七单元
第七单元
第八单元
复习
期末考试
至第 页 完成情况
3
7
17
23
27
33
42
51
55
58
65
72
83
87
89
98
100