数学人教版六年级下册圆锥的认识教学设计
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数学人教版六年级下册圆锥的认识教学设计
1、使学生理解和掌握圆锥的特征及各部分名称。
2、使学生掌握测量圆锥的高的方法。
3、培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展
学生的
空间观念。教学重点：圆锥的特征教学难点：圆锥的高教学过
程：
一、回顾强
化老师啊先给大家准备了个谜语，看谁能快速的
猜出谜底来，请看屏幕。出示谜语“身体长得细又长，天
生美丽
黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越伤心”（猜一学习用具）
师：不错。谜底就是老师
手上拿的铅笔。出示一支圆柱形铅笔。
教师：同学们这支铅笔是什么形状的？你能说说它具有什么特征<
br>吗？生：是圆柱体。它的特征是：圆柱有三个面，有上下两个底
面，是完全相同的两个圆，有一个
侧面是曲面，两个底面之间的
距离叫做圆柱的高，有无数条高。圆柱侧面展开是长方形。
二、
创设情境，激情导入师：圆柱的特征同学们掌握得非常
好，今天我们学习一种新的几何形体，请同学们仔
细的看老师的
操作（师拿出一支圆柱形铅笔用转笔刀削铅笔）想想被削的这一
端会发生什么变化
。（越来越细，越来越尖）师：老师如果把削
成的笔尖部分切下来，会是什么形状叫呢？同学们请看屏幕
。课
件：把削成的笔尖部分（圆锥体）垂直切下来。师：同学们知道
被切下来的是什么几何形体
吗？生：是圆锥体。师揭示课题：不
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错，
我们把象这样的几何形体叫做圆锥体，简称圆锥，今天我们
就来学习《圆锥的认识》。板书课题
三、探究体验。
1、列举，提出问题。老师为我们同学们准备了一些生活中的
圆锥体
或近似圆锥体的图片，你能把他们找出来吗？同桌同学可
互相讨论。（出示一组生活中圆锥的例子，丰富
学生的感知）刚
才我们共同找出了一些生活中的圆锥，接下来再让我们共同欣赏
课本带给我们的
精彩画面（教材23面图），请同学们按照老师的
样子用铅笔沿着实物的轮廓把你找到的圆锥体描画出来
。在日常
生活和生产劳动中，同学们还知道哪些物体的形状是圆锥体的？
生1：陀螺的下半部分
生2：盖房子用的铅锤的形状是圆锥体的。
生3：马路上的反光锥。。。。。。师：看来圆锥形的物体给
我们
生活的带来了不少的便利，我们只有对它了解的更多，才能更好
的得用它。
2、
引导观察圆锥的特征师：下面请同学们拿出圆锥体模
型，，看一看、摸一摸、同桌同学互相说说你的感觉
。生：手拿
圆锥体模型观察、想。同桌交流、讨论。教师深入小组和学生一
起进行探讨。师：谁
愿把你们的研究成果告诉给大家。生汇报
师板书：（预设展示过程）a、圆锥的特征。①我们发现圆锥
上面细，下面粗。②圆锥有一个尖尖的部分，摸起来很扎手。我
们把它叫做顶点。（学生讲到此
点时，配合图片在图上标出，再
请一个同学上台指出黑板上老师画的圆锥的顶点并标出来，其他
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同学在答题纸上标出圆锥的顶点）③圆锥有一个弯
曲光滑的面，
我们可以把它叫做侧面。这个面是曲面。（学生讲到此点时，配
合图片在图上标出
）师：同学们回顾下圆柱的侧面展开是什么图
形？（长方形），那么圆锥的侧面如果把它展开来会是个什
么形
状呢？（师展开一个圆柱的侧面，让学生观察，得出圆锥的侧面
展开是个扇形）④圆锥有一
个圆形的面，我们可以把他叫做底
面。（学生讲到此点时，配合图片在图上标出，再请一个同学上
台指出黑板上老师画的圆锥的底面并标出来，其他同学在答题纸
上标出圆锥的底面）
3、师引导观察圆锥的高
1、探究测量圆锥高的方法a﹑认识高师：刚才我们认识了圆
锥的顶点、侧面和底面。我们知道圆柱的高是两底面之间的距
离，并且有无数条高。那么我们今天所学
习的圆锥的高会是一个
什么样的情况呢？请同学们带着这个问题阅读课本第24页例1的
前半部
分。下面老师请一个同学利用自学所学到的知识上来画一
画黑板上这个圆锥的高。其他同学可以在答题纸
上画出圆锥的
高。想一想圆锥的高是连接哪两个点所得到的线段？师：连接这
两个点所得到的线
段我们也可说成是从圆锥的顶点到底面圆心的
距离。下面我们把书翻到24页找到圆锥高的定义，把这一
句话齐
读一篇。师：通过我们对圆锥的高的了解，想一想圆锥的高有几
条？（一条）师追问：为
什么只有一条？（因为圆锥只有一个顶
点和底面只有一个圆心）b﹑测量高由于圆锥的高在它的内部，那
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么我们怎样测量圆锥的高呢？先想一想，
然后利用老师给大家准
备好的圆锥，同桌同学共同探究圆锥的高的测量方法。（以同桌
为单位进
行操作。教师适当引导指正。）学生汇报，师通过幻灯
小结、师：通过刚刚的测量，所以我们今后在表示
圆锥高的时
候，高还可以表示在圆锥的外面。（师演示）
4、虚拟的圆锥（1）先让学生猜测
：一个长方形通过旋转，
可以形成一个圆柱。那么将一个直角三角形绕着一条直角边旋
转，会形
成什么形状？（2）通过操作，使学生发现转动出来的是
圆锥。并说一说圆锥的顶点、高和底面圆心及底
面半径。
五、课堂练习联系前面所学的圆柱，请同学们在答题纸上写
写圆柱和圆锥的联系和区
别。（学生汇报
结果）幻灯出示练习题。六、课堂小结。同学们，通过这堂
课的学习，我们对
圆锥有了个初步的认识，知道了圆锥的一些特
征，
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