贵阳人事局-春季运动会稿件

教育资料：_________






小学数学三年级教学工作总结





姓名：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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小学数学三年级教学工作总结

篇一：小学数学三年级教学工作总结

本学期继续担任三年级的数学教学工作。在工作 中，刻苦钻研业务，
不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教
育、 教学和科研水平。在实际教学中，认真学习现代教育理论，在网上
收集了大量的优秀教师案例，借阅了三 至五年级的《名师导学》，购买
了《小学教学案例》、《创新学习策略》、《口算能力测试》等大量的书 籍。
我经常在中午、晚上阅读这些备课资料，将学习心得融入课堂教学之中。
我想方设法借到了 《特级教师谈教学》，把它看了一遍又一遍。我还密
切关注国家的教育政策和动态。我还观看了所有的第 六册教学录像带，
从中吸取优秀的教学经验，努力提高自己的教学水平。
在教学中为了提高教 学质量我采取了大量的措施：在课堂教学中保
证讲清重点，力求掌握知识少而精，学扎实。加强作业完成 的管理，每
组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每
次作业批改中 ，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，
进行单独辅导。对后进生进行跟踪记录，发现 有进步立即表扬。开展多
种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴趣。对自己的教
学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。加
强与家长的联系，及时反映学生的 学习情况。
教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都
及时加以记录， 并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得
出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记 录，并进行分析。从
记录上还可看出，一些学困生学习有明显进步，如本期新转入的学生王
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洁，入学时摸底测试仅32分，本期五个单元 测试分别为78、46、62、
91、88，说明学习有较大进步。从数据分析，本学期学生数学基础知 识
与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，
数学发散思维能力还比 较薄弱。
篇二：小学数学三年级教学工作总结
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班 学生的实际情况，勤
勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满
地完 成了教学任务。
一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容
及学生的实 际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的
程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好 教案。每一课都做到“有
备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。 二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的
积极性，加强师生交流，充分体现 学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，
注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真 批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业
批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将 他们在作业过程出现的
问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方
法 ，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学
生进行相 应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进
生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限 于学生知识性的辅导，更重
要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让
他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进
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生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。 为此，我在教学工作中注意了能力的培养，
把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上 注入了思
想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素
质都得到有较的 发展和培养。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
不过也应该 清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，
我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着 “勤学、善思、实干”的
准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇三:小学数学三年级教学工作总结
本学年，本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教以 来，我自
始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱
的教育教学工作 ，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进
学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下 ：
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的
快乐
本班学生 ，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点
的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数 学的困难，面对形式多
样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，
我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些
简单的问题叫学习困难的学生来回 答，让他们板演一些基本的计算题，
激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善 意
的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只
要掌握基本的方法是可 以触类旁通的;第一环节实施后，我采取得第二
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步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身
边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，
数学问题解决不好会出笑话，会 影响自己的将来，要好好学数学，要学
好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣。
学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持：
1、注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋
的加以评价，
2、 通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一
些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生 评价等等，积极发掘学生的
闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让
学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯
燥印象，
3我利用各 种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学
都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末， 成效显著：首先是学
生敢于大胆回答问题了，
4、能基本清楚的描述解题思路了，
5、作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率
在业务上我积极利用各种机会，学习教 育教学新理念，积极参加网
络教研活动，精心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随
笔等)，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自
我充电”，以提高自己的业务 理论水平。课堂上，我把学到的新课程理
念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40 分钟的
效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互
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相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的 教学反思和
经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发
挥课堂教学这 个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要
与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实 践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时 与学生接触的过程中，我不以“师长”
自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关 爱每
一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种
困惑。同时，面对个 别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，
让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高 课堂效率的重要保
证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪
律的捣 蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导
相结合;课余，我让优秀学生与“学困生 ”实行“一帮一”结对子，互
帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战
1、取得的成绩：在我的努力 带动下，学困生的脸上有了笑容了，
作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学 习
的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的
提高。
2、 存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，
还有待进一步规范和引导;学困生在起始 年级的知识空缺(口算乘除法)
直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学< br>习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与
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学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，
改变急躁的情绪，不断探讨提 高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有
效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的 下一代
教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
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