三年级数学老师年终工作总结
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三年级数学老师年终工作总结
一学期即将过去了，开心
忙碌同时也是收获多多。这学期我继续
担任三级一班的数学课程，还有科学、美术、品德、写字、微机共
六门课程的教学工作。因为是原班生的关系，学生适应了我的教法，
所以上起课稍微轻松些。这
个学期里我自始至终以认真严谨的治学
态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。同时我认真根据
新课标精神要求，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学
的新思路、新设想结合起来，
转变思想，积极探索，改革教学，收
到很好的效果。现将本学期工作总结如下：
一、认真学习教材教法。
开学初，我们就认真学习教材大纲，全面掌握本册的教学目
标、
教学重点，就本册教材的教学做了教学的顺利进行的准备工作。课
前认真钻研教材，学习专
业知识，更新教学理念，精备教材，备教
法，备学法，备学生，做到心中有数。
二、关注学生，增强上课技能，提高教学质量。
教学中关注学生的现实生活，注意沟
通生活中的数学与教材之间
的联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生
理
解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识，使生活经验促进
数学知识的学习。通过数学知识在现实生
活中的应用，丰富和拓展
所学知识，感受数学与现实生活的联系，提高学生的数学活动经验
和应
用意识。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，
充分体现学生学得容易，学得轻松，学得
愉快，注意精神，培养学
生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分
析并记录学生的作业情况，将他
们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对
有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注重知识的形成和预
设，改变以例题形式
罗列数学知识或事实的传统教材模式，建构符
合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的
课程形
态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的教师讲授变为学
生生活中的认知活动，
通过学生的主动探究、合作学习，变单一的
答案和“最优”方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思
和交
流。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不
同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的
学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后
进生的辅导，
并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后
进生的成绩，首
先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和
必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，
就由原来的
简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意了不同学生能力的培养，把传授
知识、
技能和发展学生智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情
感教育的因素，发挥学
生的创新意识和创新能力。创设问题情境和
开放空间，培养学生的思维能力。教学中努力开发课程资源，
创造
性地组织教学，为学生提供自主学习、合作交流的空间，实现学生
的自主探究和个性化学习
，创设一些开放性的问题，使每个学生都
能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增强
学
好数学的自信心。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
最后我在课后做到
及时反思，及时总结，及时调整自己的教学思
路。针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮助他
们树立
学好数学的自信心，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要
不断总结经验，力求提
高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个
别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总
会有
收获。
本学期，我担任本校小学三年级的数学教学工作。一学期来，我
自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教
学工作。转眼间就到了
期末，现结合本学期的教育教学情况，特作
总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数
学的快乐
本班
学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识
点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学
习数学的困难，面对
形式多样的解题方法更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力
不足。为
此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我
有认识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生
来回答，让他们板
演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以
提示，是他
们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上
感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法
是可以触类旁通
的;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方
法，以学生
常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有
声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问
题解决不好会出
笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要
而产生学习数
学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，
一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题
和与优点添油加醋
的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学
家的故事，
搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等
等，主动发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张
扬，努力营造一
个学数学的优良氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生
从思想上逐步
扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经
常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验
到学习数学的
成功与快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问
题了，其次是能
基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率
提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高教室40分钟的教学效率
在业务上我主动利用各种机会
，学习教育教学新理念，主动参加
网络教研活动，精心打理博客内容(教室教学中的案例、反思、故事、
随笔等)，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进
行“自我充
电”，以提高自己的业务理论水平。教室上，我把学到
的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到教室教学
中去，以期提高
教室40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇
到的各种问
题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自
己平时的和经验总结点滴等等。从中，我更是感
受到了学无止境的
道理。要充分发挥教室教学这个“主阵地”的作用，提高教室40分
钟的效率
，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实
践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平
时与学生接触的过程中，我不以“师
长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努<
br>力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与
生活上的各种困惑。同时，面对
个别调皮的学生，也实行严格要求、
正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。教室教学，纪律是<
br>提高教室效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分
学生，又要面对个别不守纪律的
捣蛋分子实行严格要求。教室上，
我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学<
br>困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学
生们原本薄弱的基础，逐步得以
夯实，学生的学习成绩有了稳步提
高。
四、总结得失，以励再战
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸庞有了笑容了，
作业基本能按时按量的完成了，学生们
的学习兴趣较以前提高了，
学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不
同
程度的提高。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良和习惯，还有
待进一
步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法)直
接影响着计算的效率与质量，随着年级的
增高表现也越来越明显;学
习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出
与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪。
3、努力方向
：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，
改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进
学生全面发展
的有效机制;继续保持与学生父母的紧密联系，共同配合，把我们的
下一代教育好
，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
本学期，我担任三年级二班的数学教学工作
，一学期以来，我一
直抱着严谨认真和虚心请教的态度来从事本学科的教学工作，三年
级数学教
学工作总结。
为了能够早点让自己了解和适应当前数学教学工作的要求，我一
直从各
方面严格要求自己，积极向老教师请教，研究教材和教法，
并结合学校的实际条件和学生的实际情况，使
教学工作有计划，有
组织，有步骤地开展。根据新课标的精神和要求，我基本能完成本
学期的教
育教学任务。回顾这一学期的数学教学工作，自己主要做
了以下几个方面的工作：
一、认真学习教材，研究教法
在接到三年级的数学教学任务之后，我认真的学习了教
材和大纲，
全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，
保证教学的顺利
进行。另外，在教学方法方面，我积极的向有经验
的教平行班的老教师请教，相互交流教法。
二、认真备课，写好教学反思
这个学期，根据学校的要求和自己的实际情况，我一直
都在认真
备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教
学方法，并对教学过
程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真
写好教案，做到不写教案，不进课堂，争取使自己上的每一
堂课
都做到有备而来。课后及时对该课做出总结，写好教学反思，争
取在一次次的反思过程中有
所收获，有所进步!
三、积极参加各种教研活动，提高自己的上课技能
在
这学期，我积极参加学校或学区举行的各种数学教研活动，在
活动中学习别的老师的优点，反思自己在教
学中的不足，珍惜每次
一学习和实践的机会，增强自己的上课技能。争取提高教学质量，
使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，
层次分明。在课堂上特别注
意调动学生的积极性，加强师生之间的
交流，充分体现学生的自主探究式学习，让学生学得容易，学得轻
松，学得愉快。
四、认真批改作业，实行分层布置作业。
在教学
过程中，我一直要求自己及时、认真的批阅学生的每一次
作业，作业是学生学习水平的一个很好参照。在
批改作业时，我会
详细分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作
出分类总结
，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进自己的教
学方法。另外，在课堂上我尽量实行分层式教学，
在每一堂课上都
充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学
生都有不同程
度的进步和提高，并且在作业上也尽量体现分层式教
学的要求，针对学生的具体情况，具体分析，区别对
待。
五、做好学困生的辅导工作。
期中检测过后，我发现班里的学困生较
多，因此在课后，我就针
对学生的情况对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次
学生
的需求，同时还加大了对学困生的辅导力度。在辅导的过程中
我发现，对学困生的辅导，并不仅仅是知识
性的辅导，更重要的是
要帮助这部分学生树立起他们对学习的信心，对自己的信心，让他
们意识
到学习的重要性和必要性，从而萌发学习兴趣。要想办法转
化学困生的学习态度，使他们从外在的强制学
习转化为内在的自觉
求知。真正让这部分学生实现从要我学向我要学的思想转变。
总
之，在以后的教学工作中，我要积极主动的去听有经验的老师
的课，在广泛吸取别人经验和优点的同时从
自身方面不断反思，力
求提高自己的教学水平，使自己在以后教学中能有更多的进步和更
好地发
展!