三年级数学教师个人总结
禁酒令-俄罗斯远东国立大学
三年级数学教师个人总结
导语：本文是聘才小编为大家整理的小学三年级数学教
学工作总结范文，仅供参考。
这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新
时期教学工作的要求，从各方面严格
要求自己，虚心向指导
教师学习，积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学
生的实际情况
，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，
有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的
工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出
总结，决心发扬优点，克服不足，总
结经验教训，为取得更
好的教学成绩努力工作。
一、在教学工作中
1、能
认真备课。学生进入三年级后学生的的空间概念
加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一
些
现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和二年级相比每
一节课的课后练习量有所增加。数
学活动课后也有一定量的
练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时
不但备学生
、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，
设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的
程序
及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做
到“有备而来”，每堂课都在课
前做好充分的准备，在充分
了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能<
br>力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使
他们能够听得懂、听得高兴。就可以保
证全班学生都能获取
新知。例如三年有个学生叫乔康。
他平时无论做什么都慢，就象对数
学不开窍似的。学期
开始时我对学生的了解不够，他平时作业完成的也很好，可
是期中考试他得
了五十九分。全班有十多个学生不及格。我
很意外、很惊奇，这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说<
br>平时的作业都是抄别人的。通过检查我才发现他不是一般的
差。书本上的知识怎么讲他都不懂。如
果把书本上的知识用
实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就
经常利用课余时
间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，
视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣
教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按
搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，
使讲解清晰化，条理化，准确化，
条理化，准确化，情感化，
生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上
特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分
体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学
得愉
快;注意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，
所采用的方式不一定是教师讲
授。可以采用“小组合作”，“学
生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲
得尽
量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受
的、有趣的。用少题精题使全班
学生动口动手动脑尽量多;
达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可
以在课后
练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的
家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目
的。
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求
和学习能力，让各个层次的学生都
得到提高。达到对知识能
准确的掌握和灵活的运用。
二、教研教改方面。
能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。经常向同
科目教师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如
何抓不爱
完成作业的学生。在各个章节的学习上都积极征求其他老师
的意见，学习他们的方法，
同时，多听老师的课，做到边听
边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他
老师
来听课，征求他们的意见，改进工作。
三、精心设计作业提高作业的含金量：
1、
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对
后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布
置的
家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，
“技能题”“能力题”的模式
。力求每一次练习都起到最大
的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学
生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，
进行透切的评讲，并针对有关情况
及时改进教学方法，做到
有的放矢。
四、做好课后辅导工作，
注意分层教
学。在课后，为不同层次的学生进行相应的
辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，
同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于
学习知识性的辅导，更重要的是学习
思想的辅导，要提高后
进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重
要性和必要性
，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发
他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务
，
也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身
心投放到学习中去。这样，后进生
的转化，就由原来的简单
粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自
我意识力度
一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，
提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过
程中的拌脚石，在做好后进生的转化
工作时，要特别注意给
他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他
们就会学得轻
松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
就象前面我提到的张言明同学，后来我根据他又发现近十个
学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用
课余时间给他们补习
，根据实际制定计划。有针对性、有目
的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两
个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。
及格率达到百分之百。全班最低分是六十三
分。在平时的教
学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计
练习时要巧要有梯度
，使他们也能吃的饱。
五、教书育人是我的使命
根据我所任教班级的实际情况，优
生少得可怜，中差生
却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教
育还有什么功能
?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相
对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变<
br>冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优
生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不
到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助他们
找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心
态对待：差生也是孩
子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应
享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在
老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应
该具有自我调控的能力。
厚
爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二
字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言
出必行;
其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理
表现和看法
，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的
想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做
到
“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了
中差生不同程度的进步和发展。
在
教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给
学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的
集体
主义观念。积极推进素质教育。在教学工作中注意了学生能
力的培养，把传授知识、技能和
发展智力、能力结合起来，
在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新
意识和创
新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培
养。
三年级数学教学，重在初步培养学
生的抽象、概括能力，
分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性
等，着眼于发
展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识
的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生
的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学
生的学习习惯，引导学生参与学习全
过程。在教学过程中主
要做到以下几点：
一、取得的成绩
(一)、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数
学课程标准》、教材、教参，
对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备
课，掌
握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样
解决。在
备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课
后习题的作用，设计好练习
。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，
动
手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的
探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中
掌握知识，
培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能
力，发展思维;尽量让学
生自己小结学到的知识以及方法。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或
第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法非常适合低
年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成
每节知识串;每单元整理复习形成
知识链;一学期对整册书
进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”
的过程，
既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁
移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订
正
共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生
自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正
后，给予好
的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，
改进教学，提高教师教
学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。
对学困生进行分层次要求。在教学中注意
降低难度，放
缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过
程。在教学中逐步培养
他们的学习兴趣，提高学习自信心，
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气
沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、成绩。
本学期期末考试题是县
进修学校出题和统一抽考。班级
成绩比较好。全班38名学生参考。总分分，平均分分，90
分
以上有14名，优秀率%，及格率% 。
(二)、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也
比较窄。因此根据学生的实际情况设
计出“有效”的活动形
式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。
测量身高，加
深对长度单位的理解。提高了实践活动的能力。
(三)、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图
等。在完成知识教育
后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，
应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。
(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解<
br>孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生
个性的了解，做到因材施教。
(五)、积极参加教研活动。
积极参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔
记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师
请教教法，并虚心学习。本学期撰写
了自己的多篇教育教学
心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞
赛，并取得了
较好的成绩。
二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现
在：家长不配合造成了学习成绩差。
2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。
3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，
学生
的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。
4、一部分学生学习态度不够明确。
三、改进措施
1.培养学生良好的解题习惯。
减少学生因不良的学习习
惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。
2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在
今后的教学中进一
步加强研究，加强互相之间的合作、互助，
针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习<
br>有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能
在原有基础上有所提高。
3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。
4.重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、
单调的
重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生
对于概念正确地、全面地认识
。减少学生因错误地或片面地
理解概念造成的失误。