大年夜-消防演习方案

有关小学三年级下册数学教学工作总结范文
短短的一学期教学工作又结束 了，在这繁忙而充实的一学期中，
我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作如下总结：

一、把握教材，认真备课。

本期 我所任教的是三年级，教材用的是人教版的新教材。本期
的教学任务较繁重，其中知识点包括位置与方向 ，除数是一位数的除
法，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，数学广
角和数 学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数和
面积是本册教材的重点教学内容。

教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关
键， 而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整
体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基 础知识的传授作为我的一个
很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。

二、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

教学 之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法
去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学 ，比如，在进行小数
的初步认识教学中，我利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣；在进

行长方形、正方形的面积的教学中，我让学生动手量，拼等方法，提
高学生的参与意识。对待优 生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等
生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能 力、
表达能力等；特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，
让他们体验成功的喜 悦，培养他们学习的信心。

三、认真地进行教学反思

教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总
结自己在教学工作中的 得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不
足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们 的课，有
什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成
绩有所提高，学生 的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会
积极主动的学习。

四、扎实做好作业批改

在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为 了做到这点，
我对各种教学辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生 的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将
他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行 透切的评讲，并针对
有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作

在课后为不同层次的学生进行相 应的辅导，以满足不同层次的
学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想
的辅导，要提高后进生的成绩，首 先要解决他们心结，让他们意识到
学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发< br>他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是
一件痛苦的事情。而是充满乐 趣的。从而自觉的把身心投放到学习中
去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到 自
觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，
再教给他们学习的方法， 提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补
缺工作。

六、存在问题及今后改进措施

在教学工作中仍会有许多不足，总感觉时 间“少”、任务重，
对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作
仍有待 加强，没有发挥每一位学生的学习积极性，个别差生缺乏与他
人的合作的意识等。

在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变：

第一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养及习惯养成中
体验数学。

第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。

1.围绕生活实际设计数学活动。

2.在活动中实现学习方式的转变。

第三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。

在今后的教学工 作中，我一定克服自身的不足，关心每一位学
生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐，让学生 在集体中
积极参与，主动学习数学，感受成功的喜悦，全面提高教学质量。

匆匆忙忙又一学期，本学期，我担任三年级两个班的数学教学
工作，平心静气坐下来 反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多
的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也 着实有不
少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情

况 作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学
工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心:

1.备课。学期初，钻研 了《数学课程标准》、教材、教参，对
学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每 一
部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学
生将会产生什么疑难，该 怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学
生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练 习。

2.上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理< br>化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层
次分明，言简意赅，深入浅出 。在课堂上，利用小组捆绑式评价，及
时对学生进行恰当的评价，特别注意调动学生的积极性，加强师生 交
流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲精练，在课堂 上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求 和学习能
力，让各个层次的学生都得到提高。

（1）创设各种 情境，激发学生兴趣。结合本学期我的个人课堂
教学法《快乐数学兴趣教学法》，在课堂上，我努力放手 让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑，积极调动学生的学习积极性，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握
知识，培养能力。接着，学生练 习不同坡度，不同层次的题目，巩固
知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识
以及方法（即说说自己的收获）。现在学生普遍对数学课感兴趣，参
与性高，为学好数学迈出了 坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，
发挥他们的主体意识，使他们不再是“看客”。

（2）及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我
的做法是：新授知识 基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长
复习时间。这项措施非常适合小学生遗忘快、不会复习的 特点。

（3）构建知识网络结构。一般做到一小节一，形成每节知识串 ；
每单元复习形成知识链，一学期对整册书进行复习，连成知识网。学
生对着本册书的目录就可 以回忆起所学的知识。学生经历了教材由
“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到 了方
法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、
实践提供了可能。

在本学期出示一节校级公开课，课题是《年、月、日》，并积
极参 与了全校数学教师课堂教学法课堂展示听课活动，共听校级数学
课18节，县级公开数学课3节。通过观 摩听课，从优秀教师的课堂

上学到很多实践经验和课堂教学方法，自我感觉收获很大。听 了教研
室朱老师和我校郭主任及其他学校名师的发言和评课后，更如醍醐灌
顶，受益匪浅。从别 人的课堂上，我看到了自己的不足，今后一定在
课堂教学上下大功夫，提高课堂教学质量，使自己的业务 水平更上一
层楼。

3.作业。做到精讲多练，有针对性。同时 对学生的作业及时批
改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，
将他 们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针
对有关情况及时改进教学方法，做到有的 放矢。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，
促进学生全面发展的 手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学
生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更 关注他们情
感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在
学习过程中的变 化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，
采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采 用评语的形式，更
多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结 果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的
兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例 子:“这几天我们学习

了较大的面积单位《公顷的认识》，李嘉琨通过自己的努力，能收 集、
记录较大的面积，知道如何推测、估计较大的面积，在这方面是班里
最好的。但在语言表达 方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，
优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交 流，学生
获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应
该继续努力。

三、主要达成的教学目标：

1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，
会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十
数乘整十数，两位数乘整十数。

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小
数 的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的
加减法。

4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面
积单位（平方厘米、 平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；
掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方 形、正方形

的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简
单的实际问题。

5.了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在
现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活 中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。

7.初步渗透集合和等量代换两种思想。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、做好培优补差的工作。

1.针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优
补 差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每天课间操时间对
他们进行辅导。

2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进 行辅
导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

3.实施学生奋斗目标跟踪制度。在一开学，我根据学生的能力
水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求 学生朝着自己的目标努力奋
斗。每次考试后，指导学生对照自己的奋斗目标，表扬达标的同学，
鼓励没有达标的同学继续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生
的激励作用。

五、教学反思

1.注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识
运用的综合性，灵活性与实践性；

2.注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

3.在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

4.在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积
累知识，提出问题， 分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的
应用意识；

5.在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

6.在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇
于创新的科学精神，获得适应未来社会生 活点和进一步发展所必需的
重要数学事实和必要的应用技能。

六、以后努力方向。

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养、改进与提
高；

整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养
提高；须加强全面培养与个别辅导；

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进
一步把握知识点和考点；

多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强
转劣培优力度，加强教学反思。

我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在 创
新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人
以渔,更重要的考虑是应 该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。
这必然给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特 色的先
进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的
学生，如何有效的鼓 励学生等等，都是我必须去思考和面对的问题,
我愿与学生同行,与时代同行。

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、
综合能力，判断、推 理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展
学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的和用途，培 养学生良好
的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生
的学习兴趣，培 养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教
学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

(一)、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期 初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期
教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单 元备课，掌握每一部
分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生
将会产 生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的
主动学习过程。充分理解课后习题的作用， 设计好练习。

2、上课。

( 1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动
口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选 择学生的探究结果，让学生
进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同
层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结
学到的知识以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复
习，以后再逐渐延 长复习时间。该方法非常适合低年级学生遗忘快，
不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一，形成每节知识串;
每单元复习形成知识链;一学期对整册 书进行复习。学生经历教材由
“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方
法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订 正共性
问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，
增强学生的分析能力 。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完
成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师 教学的针对
性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，
允许他们采用自己的 方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步
培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采 取“扬弃”
的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，
乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是 县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比
较好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83 .41分，90
分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。
因 此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测
量自己的体重，加深对重量单位的理解 。测量身高，加深对长度单位
的理解。提高了实践活动的能力。

(三)、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用 题，如：用纸对折、拼图等。在
完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，< br>保护环境的良好习惯。

(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在
校的 学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做
到因材施教。

(五)、积极参加教研活动。

积极 参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认
真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老 教师请教教法，并虚
心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加
了国家 级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长
不配合造成了学习成绩差。

2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3 、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意
思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认 真。

4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改进措施

1.培养学生良好的解题习惯。减少 学生因不良的学习习惯造成
作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的
教学 中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别
差异进行差异教学和个别指导，特别是对 学习有困难的学生要加强双
基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。

3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4 .重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训
练，而应多设计一些有层次的变式训练，以 提高学生对于概念正确地、
全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。


内容仅供参考