小学三年级数学培优辅差工作总结

巡山小妖精
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2020年09月30日 16:54
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2020年9月30日发(作者:蓝廷芳)



小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录

在“培 优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步
骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容, 计划中要求达到的目标基
本能实现。
通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地 被调动起来,
不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,
而是为自己 ;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是
“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮 助学生获取一个个小成功,
学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过班级对优秀生采取奖励
制度,期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励,大
大提高了学生的学习兴趣。现将“培 优转差”的工作总结如下:
1.全面调查了解学生。
要做好后进生转化工作,全面 了解学生,做到心中有数。必须对
其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用< br>观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生。
2.根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般每天
利用空余时间进行辅导。
3.培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定
计划、定内容、定措施、定目标。
4.辅导差生要做到“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进
生,要对后进生要有信 心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不


粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点, 小步子,一点点引导,一
步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步
要 及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作
基本原则是:先学后教、人人过关。 “堂堂清”要求教学目标清晰,教
学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,< br>参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到
课后。“日日清”要落实当 天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成
作业,完成语文背诵内容,做到“今日事今日毕”。“周周清 ”强调对一
周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和
难点,自主解决 疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能
力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性 和反馈的时效性,
注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补
救措施, 杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制
学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面 提升。
尽管我们做了很多努力,在培优补差的工作中,虽然取得了一定
的成绩,但从期末 的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,
底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没 有完全转化,
优生成绩还不尖,我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续
努力探索更加 有效的路子,实现每一个学生的全面发展。
小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录
一学期以来,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、
有措施地实施落实,使 学生能较好的得到发展。


通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调 动起来,
不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而
是为自己;学习 风气较以前有明显的变化,以前是要我学现在是我
要学。通过不断的加强训练,学生的自信心,意志力得 到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下:
1、在班级里建立学生的学习档案,依此 进行分层,设立不同层次的
学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛
围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指
导作用。其次,依据学生的能力 ,对各层次的学生分别有不同的完成目
标,由易而难,逐层推进。
2、实行低、小、多、 快的教法改革,充分发挥学生相互教育,
自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准 备的实
际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联
结,形成网络。根 据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放
小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解 成合理的层次,分层
推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到
精讲精 练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学
进度,从而有效地提高课堂教学的效益, 避免课后大面积补课。在培优
补差的过程中,我采取了这样一些措施:1、培优重在拔尖,补差重在提< br>高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3、课外辅导,利用每天课余时间,组织学生加以辅导训练。


4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎
样学,激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提
高自己的分析推理能力 ,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高
方面要花大力气。
总的来说,在“培优补差 ”的工作中,我虽然取得了一定的成绩,
但是,我班相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。在“ 培优
补差”的工作中,我还将继续加倍努力,争取在以后的教学中能有更
大的进步。
小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录
本学期我继续担任的是一(3)的数学教学工作 。通过一学期的教育,
学生的学习动机、学习积极性大大地被调动了起来,不管是优等生还
是学 困生,基本上都能理解自己学习的目的,不是为了别人,而是为
自己。学习的风气明显有进步。在“培优 辅差”工作中,我能依照计划,
根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。计划< br>中要求达到的目标基本能实现,现将“培优转差”的工作总结如下:
一、思想方面
1、全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基
础。
2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或复差的学生名单,利
用空余时间辅导。
二、采取的措施


1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定计划、定内容、
定措施、定目标。
2、 培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,
开发求异思维,培养创新能力,同时还要落 实到课堂教学中,以确保
优生更优。
3、辅导差生做到即要了解后进生,要尊重后进生, 对后进生要
有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的
教育采取:低起 点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大
胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时 赏识,提高他们
的学习兴趣。
4、实行了一帮一
摸清学生相关准备知识基 础,根据学生实际、确定帮扶对象、确
定能达到的实际进度,把教学的步子放小,采用一帮一把教学内容 按
由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,
及时发现学生存在的问 题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地
提高课堂教学的效益。如:我们班的学郭雨辰、王鸿昌这两 名学生就
在大家的帮助下不断进步。但也还存在着一些问题,如教育、教学方
法、手段还有待改 进。但我相信只要坚持我们的“培优转差”工作一定
能越做越好的。
以上是我在培优辅差 工作中的点滴体会和做法,在今后的培优和
辅差工作中,我会更加努力,加强学习,提高工作能力和工作 效率,
不断探索总结经验和实践,争取更好的成绩。

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