九一八事变时间-安全部长

三年级数学总结及反思


本学期我担任的是三年级的数学课。作为教师，我感受到自己肩
上的担子之重。 由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，
认真学习、研究教法、虚心学习。眼看学期将要结束 ，平心静气坐下
来反思，这两个多月的教学情况，有苦、有甜，而更多的是与孩子们
朝夕相处， 教学相长过程中收获了不少东西„„立足现在，放眼未来，
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期 教学工作作出总结，希
望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工
作更 上一层楼。

一、
在教学过程中

1、
认真备好每节课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据 教材内容及学
生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程
序及时间安排 都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有
备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制 作各种利于吸引学
生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并
认真按搜 集每课书的知识要点，归纳成集。
2、
认真上好每节课

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲

1

授 《分数的初步认识》的时候，这课教学难度比较大。因为分数的认
识是建立在整数知识的基础上，但无论 在意义、读写方式还是在计算
等方面，分数和整数都有很大的差异，学生初次学习会感到有一定的
困难。因此教学时要充分考虑这些因素。
(1)创设各种情境，激发学生思考，帮助学生学习分数的有关知识。
学生有整数到分数是数 概念的第一次扩展，对学生来说是认识上
的突破，为了帮助学生突破认识上的难点，教学时提供了贴近学 生实
际，学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的生活情境中感悟分数的
意义。例如：分蛋糕、 分月饼、分西瓜以及根据七巧板、积木等说分
数等
（2）加强多种数学实践活动，让学生主动构建数学知识。
学生对数学知识的学习， 不是被动接受，而是主动构建的，而动
手操作对学生的构建有着积极的促进作用。教学是充分的考虑了这 一
点，提供了多种动手操作的实践机会，让学生在动手、动脑、动口的
过程中体会分数的意义。 例如：认识了1、13后让学生动手表示
出一张正方形纸的14；
分数的大小等。
（3）渗透知识之间的联系，培养学生对数学的兴趣
学生数学知识的形成都有一定的 过程，新知是在旧知的基础上建
立并发展的。例如“平均分”就是认识分数的基础。此外，再引入分数中出现了把一块月饼平均分给两家人，使学生感受到原有的整数知
识已不能解决新问题，就需要产 生新的数，体会到分数的产生源于生

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活的需要，从而产生对数学的兴趣
(4)及时做好复习。
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时
间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快 、不会复习的特点。
（5）耐心做好每一次辅导.
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许 他们采用自己的方法
慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的
学习兴 趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态
度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面， 使学生敢于回答问题，乐
于思考。
（6）细致批阅每一次作业.。
针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

二、增强上课技能，提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清 晰化，条理化，准确化，
条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简
意 赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交
流，充分体现学生的主作用，让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；< br>同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能
力，让各个层次的学生都得到提 高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，

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就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好 课后辅导工作，小学生爱动、好玩，
缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的
学习指导中去，还要做好对 学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进
生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手 ，摸
摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人
的理解和尊重，所以， 和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的
理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足 。

三、 做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相 应的辅导，以满足不同层次
的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想
的辅导，要提高后进生的成绩，首 先要解决他们心结，让他们意识到
学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发< br>他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是
一件痛苦的事情。而是充满乐 趣的。从而自觉的把身心投放到学习中
去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到 自
觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，
再教给他们学习的方法， 提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补

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缺工作。后进生通常 存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中
的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他 们补课，把
他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步
也快，兴趣和求 知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一 滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新
非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今 天的学习就是
为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工
作。教到老，学 到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚
心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极
征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到
边听边讲， 学习别人的优点，克服自己的不足。

五、一份耕耘，一份收获

经 过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都
体现了我在这学期的教学成果。我明白到这 并不是最重要的，重要的
是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，
无 论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取
进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着 “勤学、善思、实干”的准则，

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一如既往，再接再厉，把工作搞 得更好。以上就是我在本学期的教学
工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里 ，
能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。




外国语学校
王金玲
满意回答

2012-04-01 13:00
如果是07版以上 的word，在“插入”选项卡最右边有个“公式”按钮，点击按钮，插入新公式，
会多出来一个“设计 ”选项卡，点击“分数”按钮就可以插入分数了。缺点是保存成doc格式时
会转成图片。
如果是03版word及以下，请参考1楼的答案。
如果不是论文之类的专业文章，完全没必 要用这么复杂的方法，直接用斜杠“”做分数线就
好了。比如 23 这样的分数别人还是看得懂的。


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