七夕是哪一天-老师对学生的评价

新版北师大版小学5五年级数学(下册)(全册)
完整教案


第一单元 分数加减法

第二单元 长方体
（一）
第三单元 分数乘法
第四单元 长方体
（二） 整理与复习
第五单元 分数除法
第六单元 确定位置
第七单元 用方程解决问题 数学好玩
第八单元 数据的表示和分析 总复习 五年级数学下册教学总
备
一、学情分析我班学生的学习态度、班 级的学习风气是比较
好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态
度端正，作 业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过
分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业 马虎，字迹
潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本
学期的数学教学过程 中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主
体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心 的
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培养，学会思考方法，养成善于思考的 好习惯，把培养学生的创
新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标
（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加
减法的算理，并能正确计算；能理解 分数加减混合运算的顺序，
并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分
数； 能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单
元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中 ,探索并理解分数
乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确
计算；能解 决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活
的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义 ，会求一个
数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分
数运算中同样适用； 结合实际情境，能用多种方法解决简单分数
混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛 应
用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简
单实际问题中的数量关系，提 高用方程解决简单实际问题的能
力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个
未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问
题的过程，体验数学与日常生活密切相 关，提高收集信息、处理
信息和建立模型的能力。
（二）空间与图形第二、四单元“长方体
（一）
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（二）”通过观察、操 作等活动，认识长方体、正方体及其
基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容
积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、
正方体表面积、体积的计算方法，并能 解决简单的实际问题；探
索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活
动中， 发展动手操作能力和空间观念。第六单元“确定位置”能
在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置 ；在具体的情境
中，自建参数系确定位置。
（三）统计与概率第八单元“数据的表示和分析” 学生在这
一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条
形统计图和折线统计图 的特点；能根据需要选择复式条形统计
图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通
过实例，理解中位数、众数的意义， 会求一组数据的中位数、众
数，并解释结果的实际意义。
（四）数学好玩本单元设置了“象征 性”长跑、有趣的折
叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可
能多的有效 信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻
炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
三、教学措施
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1、转变教学方 法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”
的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形 成的
过程，引导学生去探索、去发现。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、 拼拼、
说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分
发挥学生的主题性，培养 学生的创新意识和实践能力。
3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选
择 适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、
一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知 识面，沟通知识之间
的内在联系，培养学生的应变能
4、练习的安排，要由浅入深，体现层次 性。对不同的学生，
要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
5、增强数 学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关
系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际 意义来诱
发和培养学生热爱数学的情感。
6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树 立起后进
生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教
育后进生。对后进生多 宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、
爱心、耐心。重视与家庭的联系。
五、课时安排
一、分数加减法……………………………………………7课时
二、长方体
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（一）…………………………………………6课时
三、分数乘法………………………………………………5课时
四、长方体
（二）…………………………………………6课时整理与复
习 ………………………………………………3课时
五、分数除法……………………………………………… 6课时
六、确定位置………………………………………………3课时七、
用方程解决问题……… ………………………………5课时数学好
玩……………………………………………………3课时八、数据 的
表示和分析……………………………………6课时总复
习………………………………………… ……………5课时第一单元
分数加减法教学内容：北师大版小学数学五年级下课本P2-P10学情分析：学生在前面已经熟练掌握了通分的技能，又学习了同分
母分数加减法，明确了分数单位相同 可以直接相加减。本单元主
要是在新知识的学习与原有认知结构之间架设桥梁，把学生引入
渴望 探究的情景中，根据教材的内容和学生的认知特点，根据对
教材的分析及对学情的把握，重点学习分数加 减法的混合运算，
掌握分数、小数的互化。单元教学目标：
1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计
算。
3、能正确计算分数加减混合运算。
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