一年级下册语文教案第一单元复习课人教部编版
帕尔马大学-实践单位评语
一年级下册语文教案第一单元复习课人教部编版
一年级下册语文教案第一单元复习课人教部编版
一年级年级语文课时备课设计
课 题
第一单元复习课
课型 复习课 序号
教材
分析
这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青
蛙》《
猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族
文识字、字谜识字等，体现了识字的多样
性。课文编排充满传统文化色
彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵
读儿歌、韵文中，培养学
生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要
重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发
儿童对中华
传统文化的热爱。
1.经过本单元的学习，学生已经认识了55个字，会写28个
字，掌
握了9个常用偏旁和一个笔画，并且上学期学习了多种识字方法，有了
一定的识字基础。
（已有经验）
2.学生在识字时死记硬背容易混淆，在写字时笔画不标准，笔顺错
误。（不足之处）。
3.正确默写本单元的生字词是本课难点。
4.本单元是集中识字，教学时要引导学生掌握运
用多种识字方法，
让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义。借助生动直观的手段，
帮助
学生建立生字音 形 意之间的联系，正确书写生字词。并且要重视
引导学生了解汉字文化，如百家姓、
字谜等，激发儿童对中华传统文化
的热爱。
知识与能力：
1.复习理解或掌握课文
中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头
或书面语言中运用部分词语。
2.能够
正确默写本单元的生字词
。
3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
过程与方法：
1.将识字寓于儿歌之中，让学生通过读文识字。
2.通过形声字的构字规律，让学生在轻松的识字活动中感知字形，
感知字义。
3.观察图画，听读儿歌，学习朗读的方法。
情感态度与价值观：
生活中
识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之
情。
引导学生了解汉字文化，如百家
姓、字谜等，激发儿童对中华传统文化的热
爱。
学情
分析
教学
目标
一年级下册语文教案第一单元复习课人教部编版
教学重
难点
课前
准备
教学
用具
教学
课时
教学重点：
1.认识本单元55个生字和8个偏旁，会写28个生字和1个笔画。
2.正确、流利的朗读课文。了解课文内容，体会文中情感。
3.积累多种识字方法。
教学难点：
能够
正确默写本单元的生字词。
做好课文预习，准备课件
多媒体
第一单元复习课PPT
1课时
教师活动
课前预习
一、我会读。
熟读课文《小青蛙》《猜字谜》
二、我会背。
熟练背诵《春夏秋冬》《姓氏歌》《日
积月累》
三、我会认。
熟练认读课本中的二类生字。
学 生活动
◇活动设计一
1.学生自主完成预习
◇活动设计二
1.多种方式复习词语，学生在
快乐的氛围中将生字记扎实。
2.齐读词语，不会的孩子可以
二次备课
课中学习
一、 导入
孩子们，今天老师给大家带来了一
个新朋友，他就是大家都喜爱的托马斯
小火车。托马斯今天要带我们去旅游
了，让我们一起跟随托马斯，畅游在知
识的旅途中
吧！
二、 第一站 快乐学词语
1. 学生自读词语
2. 齐读词语
3. 同桌互查
4. 大组PK比赛
5. 区分形近字并组词
一年级下册语文教案第一单元复习课人教部编版
三、 第二站 快乐背课文
1. 先自己背诵《春夏秋冬》《姓氏歌》
《日积月累》。
2.
教师抽查背诵，强调重点字词。
同桌互相过关，不过关的请同桌监督背
诵。
四、第三站 正确写词语
1.教师听写生字词。
2.对照答案，强调易错字。
3.教师引导回顾识字方法。
当堂检测
接着复习巩固。
3.同桌互查，不会的请教同
桌。
◇活动设计三
1.学生自己回想课文。
2.学生进行小组比赛，同学们
积极参与其中，取得不错的效
果。
3.学生小组合作。
4.展示写字好的同学。
◇活动设计四
1.学生默写生字词。
2.学生回顾识字方法。
默写词语
春天 春风 冬日 冬雪 飞走 入
门 百姓 什么 双人 国王 东方
青山 清水 晴天 心情 请问 生气
生字 左右 红花 小时
心动 千万
同时
课外拓展
利用学过的识字方法识字课本外的十
个生字并与同桌分享。
布置作业
板书设计
A层：课后练习题。
B层：
正确书写28个生字，背诵课文。
C层：利用学过的识字方法识字课本外的十个生字，和同学、家长
分享。
第一站：快乐学词语
第二站：快乐背课文
第三站：正确写生字
教学反思