四年级数学下册说教材
9月份假期-任职讲话
四年级数学下册说教材
各位评委、老师：
大家好！
我今天说教材
的内容是人教版小学数学四年级数学下册。我将从以下五个方
面研说教材：第一，课标要求；第二教材编
写特点，第三教材知识特点，第四教
学建议，第五构建高效的课堂。
一、说课标：
数学课程标准的总体目标是：
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：
● 获得
适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学
事实、数学活动经验）以及基本的数学
思想方法和必要的应用技能；
● 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生
活中和
其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；
●
体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理
解和学好数学的信心；
● 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分
发展。
本册教材的教学目标是，使学生：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应
用，进一步发展数
感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索
和理解加法和乘法的运算定
律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算
能力。
3．认识三角形的特性，会根据三
角形的边、角特点给三角形分类，知道三
角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能
描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据
进行
数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问
题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 <
br>7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初
步培养探索解决问题有
效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教材的编写特点：
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观
念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度
、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的
收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教材知识结构：
接下来我来阐述本册教科书关于内容标准的体现：
（一） 数
与代数：共包括4个单元。第一单元四则运算，第三单元运算定
律与简便计算，第四单元小数的意义和性
质，第六单元小数的加法和减法。
（二）
图形与几何：共包括2个单元。第二单元位置与方向，第五单元三
角形。
（三）
统计与概率：只有第七单元统计。
（四） 综合与实践：共包含2个实践活动：营养午餐和小管家。
四、教学建议：
在数与代数方面主要渗透数学思想与方法以及运算能力的培养；在几何与图<
br>形方面主要让学生动手操作，加强几何直观以及画图识图能力的培养；在统计与
概
率方面主要培养学生猜测、实验、分析以及归纳比较的能力；在实践与综合运
用方面主要通过课外延伸从
而培养学生解决实际问题的能力，以及挖掘教材拓展
资源。
五．高效的课堂：
那如
何构建高效的课堂，我认为我们的数学课堂应该充满数学味、人文味、
生活味，提高学生的参与度，相信
我们做到这几点，一定能构建高效的数学课堂。
我的说教材到此结束，不妥之处敬请大家批评指正。
2013、2、1