淮阴师范教务处-新宠儿

群文阅读—“寓言里的生活智慧”教案
教学目标：
1.围绕议题“寓言里的 生活智慧”，阅读七则寓言故事，发现寓言的
基本特点，感受作品寓意，并从中获得生活启示。
2.在阅读中训练阅读方法，提高阅读速度，养成良好的阅读习惯。
3.感受寓言故事的乐趣，激发学生的阅读兴趣。
教学重点：
1.围绕议题“寓言 里的生活智慧”，阅读七则寓言故事，发现寓言的
基本特点，感受作品寓意，并从中获得生活启示。
2.感受寓言故事的乐趣，激发学生的阅读兴趣。
教学难点：
在阅读中训练阅读方法，提高阅读速度，养成良好的阅读习惯。
教学准备：

1.印发相关的群文阅读资料。
2.多媒体课件。
教学步骤：

一、谈话导入
同学们，看到这些图片，你想到了什么呢？（多媒体出示图片：
坐井观天、拔苗助长、刻舟求剑、守株待兔）这些有趣的故事，让我
们记忆犹新，因为他们让我们收获 了深刻的人生哲理。这种体裁，叫
做“寓言”。（多媒体显示寓言概念，生齐读。）
寓言是文 学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托

的故事寄寓意味深长的道理，给人 以启示。一般篇幅比较短小，故事
的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
“寓言”和其他的文学作品一样，都是生活的一种反映，而寓言
又能够引导我们在体会作品蕴含的深刻道 理的同时，从中获得教育，
受到启发，这就是“寓言里的生活智慧”。（板书：寓言里的生活智
慧）
二、研读《赫尔墨斯和雕像者》，体会其中蕴含的生活智慧。
1、一生朗读《赫尔墨斯和雕像者》，其他同学听读。
2、思考、回答问题（多媒体显示）
① 用自己的话概括故事情节。
② 这则寓言寄托了怎样的道理？
③ 结合生活实际，谈谈你从中受到的启示。
（板书：故事——道理——启示 ）
明确： ①自大的赫耳墨斯化作凡人,到一个雕像者的店里问价,本以为是商
人的庇护神,自己的雕像价格会 很高,没想到只不过是宙斯、赫拉雕像
的添头而已。
②说明我们不能只贪图荣华富贵，狂妄 自大，要为别人着想，为他人
做贡献。尊重是相互的，你想得到别人的尊重，你就首先要学会尊重
别人。
③在生活中，不能只贪图虚荣，狂妄自大。同学之间应相互尊重，相
互帮助，努力学 习，长大后为他人、为社会做贡献。不要像赫尔墨斯

那样把和自己不相干的事应往自己身 上揽，自取其辱，实是可笑。
3、小结
同学们，这《赫尔墨斯和雕像者》真是一个 小小的怪物，它向我
们走来的时候，明明是一个生动活泼的小故事，可是当它转身离开的
时候， 我们却发现爱慕虚荣的错误和谦虚的珍贵。联系我们的学习生
活，明白了要时刻谦虚，互相尊重，这就是 它告诉我们的生活智慧。
三、指导学生自读《蚊子和狮子》、《徒劳的寒鸦》、《狗和他的倒
影》三则寓言，体会其中蕴含的生活智慧。
1、多媒体课件显示：
默读《蚊子和狮子》、《 徒劳的寒鸦》、《狗和他的倒影》三则
寓言，选择其一，思考其寓意，以及对我们的生活启示。
2、学生默读三则寓言故事。
3、依照下列句式说话。
我从____ 这则寓言中想到____。由此，我明白了在生活中
_________。
明确：
例：①我从《蚊子和狮子》这则寓言中想到：狂妄自大、骄傲自满的
人也可能倒在一个很小的事情上面。 由此，我明白了在生活中要谦虚
谨慎，时刻保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
②我从 《徒劳的寒鸦》这则寓言中想到：一切弄虚作假的行为都是不
可取的，必将落得搬起石头砸自己的脚的下 场。由此，我明白了在生
活中要诚实做人，踏实做事，不能弄虚作假。

③我从 《狗和他的倒影》这则寓言中想到：恃强凌弱、贪得无厌一定
不会有好结果。由此，我明白了在生活中应 该戒贪得，懂得知足常乐。
4、小结
同学们，这些寓言故事真是一个个小小的魔袋 ，这个袋子里有狂
妄自大的蚊子，有自欺欺人的寒鸦，有恃强凌弱的饿狗，更有我们生
活中的你 我他，让我们看到社会的影子，懂得如何有智慧的生活。在
我们源远流长的中华文化中，还有更多流光溢 彩的寓言佳作，就让我
们一起去欣赏几则中国古代寓言，去看看其中又有怎样的生活智慧
呢？
四、指导阅读《穿井得一人》、《杞人忧天》、《滥竽充数》，体会
这三则寓言蕴含的生活智慧 。
1、多媒体显示：默读《穿井得一人》、《杞人忧天》、《滥竽充数》。
2、选择其一，思考其寓意，以及对我们的生活启示。
3、依照下列句式说话。
我从____这则寓言故事中明白：_________。
明确：
①我从《穿井得一人》这 则寓言中明白：凡事都要调查研究，才能弄
清真相。耳听为虚，眼见为实。谣言往往失实，只有细心观察 ，研究，
以理去衡量，才能获得真正的答案。要深入调查研究，切不可轻信流
言,盲目随从，人 云亦云。
②我从《杞人忧天》这则寓言中明白：我们不要庸人自扰，不要为不
需要担心的事情 而过分担忧为它二烦恼。

③我从《滥竽充数》这则寓言中明白：弄虚作假是经不住时间 的考验，
终究会露出马脚的，一个人如果像不会吹竽的南郭先生那样，没有真
本事，只靠装样子 吓喝人，在别人还不了解真相的时候，能够蒙混一
阵子，但是总有真相大白的一天。
4、小结
寓言是一座奇特的桥梁，联通了生活和语言文字，我们从生动有
趣的故事中，看到了五 光十色的生活。其实，寓言就是生活，只要用
心感悟生活的内涵，将他们付诸文字，你也可以写出不一样 的寓言故
事。请同学们拿出手中的笔，调动你的生活体验，为《猫头鹰搬家》
写一个结尾吧！
五、拓展写作，补写《猫头鹰搬家》。
猫头鹰搬家
一只猫头鹰一直向东方飞去，它飞得很疲乏了，便停在树林里
面歇息，一只斑鸠也在 那里休息，斑鸠看到猫头鹰气喘吁吁的样子，
便问它：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去啊？”猫头鹰 说：“我
想搬到东方去住。”斑鸠问：“那是为什么啊？”猫头鹰说：“西边
的人都说我的声音 难听，都讨厌我，我在那儿住不下去，非搬家不可
了”斑鸠说：搬家就能解决问题吗？依我看，____ ____________。
1、学生默读故事，思考寓意，联系生活，续写结尾。
2、学生展示。
3、小结
不一样的结尾，不一样的故事，不一样的你对生活的理解，不一

样的生活智慧。
六、结语
小故事，大生活。简单的故事，折射出现实的五彩斑斓和生活的
智 慧，这就是寓言的魅力所在。多彩的故事，多彩的生活，寓言的世
界等着你去探索。《伊索寓言》、《中 国古代寓言》推荐给大家。希
望更广泛的阅读，带给你更有智慧的生活。
七、推荐阅读
《伊索寓言》
《中国古代寓言》


寓言是文 学作品的一种体裁，用假托的故事寄寓意味深长的道理，常
带有讽刺和劝诫的性质，往往具有现实意义和 教育性。对于寓言，学
生在小学就有所接触，在人教版七年级语文上册第六单元录入了《寓
言四 则》。因此，对于刚步入中学阶段的学生来说，很有必要阅读一
些寓言作品，以培养他们的阅读兴趣和丰 富的想象力，并从寓言作品
中感受生活的道理，获得人生启示。鉴于此，我们本次群文阅读的议
题选择为“寓言里的生活智慧”。