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2020年10月2日发(作者：桂馥)

第1课家乡美(活动一)
教学程序教学活动媒体运用
交流1．课 前信息收集：到长沙各个有特色的地方走一走，用文字、速写、
拍照、摄影等方式记录下来。
2．知识抢答：下面指的是哪些地方?
a、毛主席的《沁园春?长沙》：“独立寒秋，湘江北 去，橘子洲头，看万山
红遍，层林尽染。”(橘子洲)(橘子洲——长沙市区的湘江中心，是一个长约5 公
里的长岛，是长沙市的重要名胜。橘子洲的风景很不错，湘江从旁边缓缓流
过，春天江鸥点点 ；夏秋林木葱茏；冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致
可看。)
b、书院大门上有一副 楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为全国四大书院
之首。(岳麓书院)
c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。
(开福寺)
d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。(白沙井)
e、长沙市最大的公园。(烈士公园)
3．交流感受：
a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。
b、家乡长沙发生了什么变化?
c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
4．教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡 是生我养我的地方，不管是朴
素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热 爱家
乡就是热爱祖国。1．课件出示题目，答对后再出现此处实景。
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2．课件播放电视《魅
力城市》片段。
3．通过视频展示台展示收集的有关资料。
研究
1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评
价，教师总结： < br>a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内
容。(房屋、街道 、田野、树木等)
c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)
2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写
实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的
景色特点。
c、绘画工具不限。课件展示作品
创作选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。课件播放音乐《谁不说俺家乡好》
评价表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。视
频展示台
拓展欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
(活动二)
教学程序教学活动媒体运用
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模拟情境
导入新课1．模拟情境：邀请外国朋友到家乡来“长沙一日游”(出示课题：
《欢迎来长沙做客》)，学生为他们当小导游。
2．为外国朋友安排这“一日游”的行程。(学生自 由回答后，确定行程：赏风
景——品特产)课件出示课题
研究方法
设计制作带外国小伙伴“长沙一日游”
1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知
识介绍，然后整理成 简单精练的文字——突出特色。
3．品尝长沙特产和特色小吃。
4．感受长沙的节庆活动。
5．了解长沙名牌产品。
6．老师小结：长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印 象，
“长沙一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、
购买物品， 让更多的朋友知道长沙，喜欢长沙，你们愿意为家乡做广告宣传吗?
7．制作宣传刊：8人一组，根据 家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。
哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。8．步骤方法和要求 ：根据书上制作
步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合
作 办一期介绍家乡的宣传刊。
a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。
c、标题文字要美观醒目。
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9．小组分工合作，教师巡回指导。
1．课件展示各种长沙特产和特色小吃。(如：臭豆腐)
2．课件展示长沙特色的节庆活动。
3．课件展示长沙的名牌产品。
4．播放优美的音乐。
交流互动
升华情感各小组在教室四周展示作品：
1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
2．演一演：小组自己确定小品 的节目，如：带外国朋友参观；给在乡下的
奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说长沙特产等。并表 演。
3．旅游咨询。
a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。
4．教师小结：我们家乡的变 化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了
明天家乡的更美好，我们该做些什么?
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