皇太后大学-工作转正申请书

诚信中学六年级上册第四单元主题阅读教学设计
备课时间 授课时间 备课人：

【单元教材分析】
本组教材围绕“环保”这个专题，以多种形式、从多个角度阐述人类与自然
的 关系。《只有一 个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，并呼
吁人类应该珍惜资源，保护地球。《鹿和狼的故 事》阐述了生物之间存在着
的相互制约、相互联系的关系。《这片土地是神圣的》描述了人类与大地上< br>河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋
的真挚情感。《青山不 老》描绘了一位山野老农投身到植树造林的工作中，
并创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于 后代。四篇文章多角度、
多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的
行为。
【单元教学目标】
1、正确、流畅、有感情地朗读课文，把握主要内容，透过语言文字领会作者
的表达手法。 < br>2、通过自学掌握文中的生字新词，并能规范书写，恰当运用；在阅读中积累
好词佳句，并拓展视 野，激发兴趣。
3、学会结合课文收集整理所需资料，联系生活实际思考，并在教学过程中积
极交流。
【重组单元教材】
一、《只有一个地球》代阅读课文《城市之肺》。积累诵读：语文主题学习 丛
书中的《地球风波》、《黑色的雪花》。
二、《鹿和狼的故事》代语文主题学习丛书《黄鹂- 病期琐事》,积累诵读：语
文主题学习丛书中的《空山鸟语》、《善良的动物 残忍的人》。
四、《这片土地神圣的》代选读课文《青山不老》，积累诵读：语文主题学习
丛书中的《那树》。
【备注】：（学法指导）
本组课文都是描写爱国情怀的文章，在学习中要引导有感情地朗读课 文，抓
住关键词句，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀，并在语文学习中积累语
言。

【课时安排】：预习达标2课时，课文学习4-5课时，群文阅读2课时，回 顾
与拓展1课时，口语交际∙习作3课时


珍爱我们的家园——预习达标(2课时)

【预习内容】
本单元的四篇课文
第一课时
【教学流程】
一、自主预习环节
根据本单元内容与要求设计预习卡，先指导学生在 课堂上进行自主预习。
如果学生已经养成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接
进入达标评价环节。
二、小组预习达标检查
1.六人小组内，小组长根据预习卡采用多种 互助合作形式，逐一对字词
和课文朗读进行过关检查，并做好记录和评价。课文内容的概括放在课文学< br>习中进行，此环节只作交流不做评价。
2.充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、
流利读课文。
3.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。

第二课时

一、教师抽查预习情况
教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习
中的字的认读，词的理解，课文朗读的熟练程度。整理全班学生学习中的疑
难问题，为下一步学 习做好调整。
二、、教师指导书写较难写的字
本单元字较多，教师重点指导“蔼” “竭”“嗡”“鹰”“潺”等字，注意
引导学生观察。教师及时评价反馈，并组织学生在小组内进行生字 听写。
三、考查学生对四字词语的理解、 运用。

学生可自由展示词语的意思，并选择造句。
四、指导有感情的朗读课文片段。
1、 课件出示本单元课文中的重点片段，指导学生采用不同的形式朗
读。
2、 学生展示朗读自己喜欢的课文片段。
五、交流对课文内容的了解。
小组推荐代表展示对课文内容的概括。其余学生可作补充。
六．疑难杂症。
在预习过程中发现了哪些问题，提出来。
七、我的发现。
在预习过程中发现了什么，交流展示。
作业设计:
1、
2、
3、




教学反思：






写写本单元词语。
读一读本单元课文。
积累好词佳句。
板书设计：