人教版六年级上下册教材目录及单元说明
我心目中的英雄-大学生实习心得体会
六年级上册语文目录
第一组说明
1 山中访友
2* 山雨
4* 索溪峪的“野”
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组说明
5 詹天佑
6 怀念母亲
7*
彩色的翅膀
8* 中少年
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组说明
9 穷人
10* 别饿坏了那匹马
11 唯一的听众
12* 用心灵去倾听
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组说明
13 只有一个地球
15
这片土地是神圣的
16* 青山不老
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组说明
17 少年闰土
18
我的伯父鲁迅先生
19* 一面
20* 有的人
口语交际·习作五
回顾·拓展五
第六组说明
综合性学习：轻叩诗歌的大门
第七组说明
21 老人与海鸥
22* 跑进家来的松鼠
23 最后一头战象
24* 金色的脚印
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组说明
25 伯牙绝弦
26
月光曲
27* 蒙娜丽莎之约
28* 我的舞台
口语交际·习作八
回顾·拓展八
第一组本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内
容的。编排本组课文的目的，一是培养学
生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、
如何展开联想和想象，表达自
己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言
的积累。
第二组围绕着“祖国在我心中”这个专题，本组教材共安排了四篇文章。编排这组
教材的目的，
一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思
想
感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键
词句在表情达意方面的作用。
第三组本组教材就是以真情为专题安排教学内
容的。编排本组教材的目的，一是让学生阅读课
文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来
的感动，树立讲诚心，动真情，乐意
用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者
通过环境、人物心理活动
等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第
四组本组教材围绕“珍惜资源，保护环境”这一主题编排了四篇课文，编排本组教材的目的，
一是感悟人
类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二
是引导学生注意把握课
文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课
文内容的理解。三是鼓励学生积极
行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己力量。
第五组本组教材以“初识鲁迅”为专
题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三
篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一
人物形象显得更加真实、丰满、生动。“回顾·拓
展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形
象；二是交流理解含义深刻的句子的方
法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则
讲述了鲁迅少年时的一个有
趣的故事。
第六组本组综合性学习引导学生走进丰富多
彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、
朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗
歌的魅力。
第七组本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度
发生的人与动
物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。编写这组课文的目的，一是继续练习
用
较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的
情感写真实、写具体的方法。
第八组本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的
。选编的四篇课文情真意切，文
质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。选编本组教材的意图，一是欣
赏音乐、绘画、戏剧
等；各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样
在叙事时
展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感<
br>受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条
件，
通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
六年级下册语文目录
第一组
1 文言文两则
2 匆匆
3 桃花心木
4* 顶碗少年
5* 手指
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
6 北京的春节
7* 藏戏
8*
各具特色的民居
9* 和田的维吾尔
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
10 十六年前的回忆
11* 灯光
12 为人民服务
13* 一夜的工作
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
14 卖火柴的小女孩
15 凡卡
16* 《鲁滨孙漂流记》
17* 《汤姆·索亚历险记》
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
18
跨越百年的美丽
19* 千年梦圆在今朝
20 真理诞生于一百个问号之后
21* 我最好的老师
口语交际·习作五
回顾·拓展五
第六组 综合性学习：难忘小学生活
“综合复习”使用说明及练习提示
第一组本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。编排这组课文
的目的，一是引导学生
读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是
引导学生学
习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引
导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟不同方法，并试着在习作中运用。
第二组本组教材就是围绕“中华民风民俗”这一专题编写的。选编这组课文的目的，一是让学
生
了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族
文明和传统美
德。二是让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，
生动表达，并在习作中
加以运用。
第三组本组课文追忆了革命先辈的感人事迹，编选这组教材的目
的，一是让学生受到革命传统
教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把
握文章的主要内容，
了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
第四组本组教材
就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。本组编排的目的，一是拓宽学生
阅读的视野，引导阅读适合
他们程度的外国名篇名著；二是通过阅读，了解不同国家多样的文
化，关心人物命运；三是进一步培养学
生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物
思想感情的能力。
第五组本
组教材以“科学精神”为专题编排“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。
口语交际安排的是辩
论，辩题是“科技发展：利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容，一
是自由作文，二是编一本自己的
习作选。“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科
学精神的理解和具体感受；二是交流语文学
习的收获和感受。“日积月累”安排的是关于工作
态度和工作精神方面的16个词语。“成语故事”讲述
了“舍本逐末”的故事。
第六组综合性学习：难忘小学生活
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同
学的感情。 <
br>2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的
教导和
同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）