佛经名言-悄悄地提醒作文

部编人教版2020-2021学年度小学
语文六年级上册教学工作计划
本学 期我担任六年级语文教师一职，六年级了，大部分学生意识
到自己面临升初中的压力，做为毕业班老师的 我，也深感肩上的担子
之重。为了更好地开展工作，特制订如下计划：

一、学生基本情况分析：


本班现有学生Ｘ人，其中男Ｘ人，女Ｘ人。 经过5年的努力学习，
大部分学生学生已经基本适应了课堂学习方式，养成了课前预习、课
后认 真练习巩固、上课认真听讲、注意倾听他人发言、遇到不懂得地
方及时向老师和其他同学请教的良好习惯 。小部分学生会通过独立思
考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。
此外，学生对于学校 班级的各项纪律、规定有一定的认识，集体
主义观念在逐步加强。所以班级中涌现了一批积极分子，在行 为习惯
上都成为同学的好榜样，另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积
极性慢慢提高，有了 一定的竞争意识。在教育教学过程中，我要因材
施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促 进学生的个
性发展和语文素质的提高。
二、教材分析

< br>教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在
我心中，心灵之歌，珍爱我们的家 园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，
人与动物，艺术的魅力。


本册的综 合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩
诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个 专题，采用的是任务
驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”

两大部分。


本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。 这七组教
材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾拓展”四部
分组成。课例包括 四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课
文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后 面安排了“资
料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”
两次。“口 语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展
由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是 固定栏目，另有“展
示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，
“趣味语 文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”
安排了一次。
三、教学目标：
（一）基础目标
1.会写180个生字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，
并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的速度，
并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙 述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本
的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基 本说明方
法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于20万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方
法。

10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自
己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找 资料，运用资料的方法。并
能策划简单的社会活动，学写活动计划。
（二）个性具体目标
1.继续大量积累经典语言（平均每周二首诗，一句对联或名言）。
2.大量阅读经典童书。
3.继续坚持写日记，让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。
4.加强习作练习，每周一篇。选一些较容易写的题目，让孩子去写
一些贴近生活与自我的事情、人物。
四、教学重点
1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句
的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常见、
最基本的训练，本册教 材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课
堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法 ，努力让
全班学生人人参与训练。
2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是 各单元有明确的阅
读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在
阅读教学 中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训
练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时， 要着重考虑怎样让学生掌握
本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，
更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥
“学习提示”的作用，根据课文的特 点，适时地指导学生掌握学习方
法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要
注意的是，本学期刚开始学习给 课文分段，分段的教学一般应充分理

解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进 行。
3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考
虑到听说读 写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，
从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外 ，阅读教学中要练习
听话说话，作文教学一般也要从说到写。
４.落实每个单元要求掌 握的生字词语；持之以恒地积累与巩固经
典语言；让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标；使 孩子
在课外阅读中既得“法”有得“趣”。
五、教学难点：


1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。


3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目
标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。


六、教学措施：


1、准确把握教学目标

< br>教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课
程标准规定的教学目标得到全面 、准确的落实。


2、识字、写字教学


本册 教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就
难写的字、易混淆的字形作重点指导。在 强调写字质量的同时，还可
适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在
书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。


3、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能 力不断提高，
而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要
注意在读懂课 文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。


4、口语交际教学


注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中
提炼 口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个
话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合 本地区、本校、本班学生的
生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验
相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学
方案，为学生兴致勃勃地参与交际、 展开互动交流创造条件。交际目
标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取
需要重点训练的方面，教学时做 到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给
予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注
意处理好口语交际和习作指 导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，
要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生 的交际
水平，培养良好的语言习惯。


5、习作教学


对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活
用教材。在习作 前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落
实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教 学内容，安排教
学过程。


修改能力是习作能力的一个重要方面，认真 修改也是一种良好的作
文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。



6、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，
理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌 后附了注释、赏析，教学中
要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解
诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
七、本学期的奋斗目标：


1 、本学期在师生的共同努力下，每次测验、考试争取无一人不及
格。平时作业的布置分层次进行，根据每 个同学的不同水平，布置合
适的作业，做到因人而异，力争在原有基础上有所突破。

2、作文方面也因人而异，要求有所不同。每周一篇周记。采用一周
自写，一周抄写 优秀作文，而且自己选择题材。一学期完成大作8篇，
使学生从心里喜欢作文。为各类竞赛作准备。

3、认真做好“学困生”的辅导工作，建立档案，充分利用课内外的
时间 加以辅导，并与学生家长经常联系，争取成绩有所提高。

4、读好书，注重语 文课内的阅读指导，培养阅读的兴趣，扩大阅
读面，指导学生有选择性地读好几本书；练好字。争取全面 丰收。

5、形成一个好的班级集体是这学期最主要的奋斗目标 。


新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。
八、教学进度表。







周次 教学内容 课时

第一周 1、山中访友；2、山雨；
3、草虫的村落
5课时
第二周 3、草虫的村落；4、索溪峪
的“野”；口语交际.习作一
5课时
第三周 拓展一；5、詹天佑；6、怀
念母亲
5课时
第四周 7、彩色的翅膀；8、中华少
年；口语交际.习作二
5课时
第五周 拓展二；9、穷人（国庆放
假）
5课时
第六周 （国庆放假）10、别饿坏了
那匹马；11、唯一的听众
5课时
第七周 12、用心灵去倾听；口语交
际.习作三
5课时
第八周 拓展三；13、只有一个地
球；14、大瀑布的葬礼
5课时
第九周 15、这片土地是神圣的；
16、青山不老
5课时
第十周
第十一周
口语交际.习作四；拓展四
17、少年闰士；18、我的伯
父鲁迅先生；19、一面
5课时
5课时

第十二周 20、有的人；口语交际.习作
五；拓展五
5课时
第十三周
第十四周
第六组
21、老人与海鸥；22、跑进
家来的松鼠；23、最后一头
战象
5课时
5课时
第十五周 24、金色的脚印；口语交际.
习作七；拓展七
5课时
第十六周 25、伯牙绝弦；26、月光
曲；27、蒙娜丽莎之约
5课时
第十七周 28、我的舞台；口语交际.习
作八；拓展八
5课时
第十八周
第十九周
第二十周


选读课文，复习
总复习
复习，期末考试
5课时
5课时
5课时