《2 找春天 》 第9套(省一等奖)优质课(1)
团支书-新年的祝福
2 找春天
濮阳市子路小学 翟伟华
教材分析
《找春天》是勏
编教材人教版语文二年级下册的第二篇课文。课文结合时节，把孩子们引领
到大自然中去，孩子们在童话
般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心观
察生活、热爱大自然的情感。 教学目标：
1.会认9个生字，会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会
春天的美景，体验投身到大自然怀抱中
去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重点：
识记生字，积累词语，感情朗读。 教学难点：
体会春天的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 课前准备：
1.课前让学生观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。
2.课件。
3.歌曲《春天在哪里》
教学流程
一、激趣导入,积累词语
1.播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）春姑娘悄
悄地来到了我们身边。让我们用美丽的词
语迎接她的到来吧！
（让学生说说平时积累的有关春天的词语。）
2.春天来了！春天来了！让我们一块去找春天
吧！ 3.板书课题，齐读。（板书：找春天）
二、初读课文，自主识字
1.请同学们打开课本第4页，自由读课文，注意读准字音，读通句子，读不好的地方多几遍。
2.检查生字情况。
（1）课文中的这些生字你都能喊出他的名字吗？咱们来试试好吗？（
出示带拼音的生字，
指名读）
（2）归类识记生字。
A做动作记生字：脱、寻、遮、掩、探、解、触 B换部件记生字：袄、姑、嫩、杜、鹃
C编
字谜记生字：羞（歪尾巴羊骑着丑） D找朋友记生字：符
(2)这些生字去掉拼音还会读吗？游戏、开火车 3.指导学生书写：寻 姑 娘
三、走进文本，
寻找春天
过渡语：同学们，刚刚咱们扫除了阅读的障碍，下面一起去寻找
春天吧！
1.分段式读课文。课文有几个自然段？谁想读。 2.以读代讲学习第一、二自然段。
指导朗读，抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切、激动的心情。
3、学习第三自然段。
（1）抓住关键词体会春天“害羞”的特点。
遮遮掩掩 躲躲藏藏
（2）用这样的词语真好，让我们看到了害羞的春天。谁还会说这样的词语？
4、读4
---7自然段。
（1）练习朗读。自由读、师生读、男女生对读。 （2）有什么发现？
（3）仿照句式让学生练习说话训练。 ，那是春天的
吧？
（4）小结：春天来了！几个爱观察的孩子找哇找哇，它们找到春天。让我们再来读一读。
5.
学习第8自然段
（1）朗读：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
春天来了，孩子们找到了，快把这个好消息告诉大家吧。谁想读？
（2）朗读第3句。春
天在哪里呢？——
“
她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、
杏花枝头笑……”
四、拓展训练，赞美春天
1.小朋友们，课文中的作者用一个省略号省略了春天的美景，你们帮着找找吗？
2.学生
汇报：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她
在花丛中舞蹈，在大
树的新芽上摇；她在燕子的尾巴上飘，在太阳的肩头笑 ……
3.多美的春天呐,老师想到这样的诗句: 杨柳绿千里,春风暖万家。 黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。
春
风一拂千山绿,南燕双归万户春。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
五、学会积累，总结全
文
孩子们，春天来了，我们找到了春天，如果想让你用一个词语来形
容春天，你最先想到的是
什么？
（春回大地，生机勃勃、春暖花开……） 六、实践作业
“我眼中的春天”，根据自己的特长，任选其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出
春天的美。 说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天：写出自己在春天里的发
现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。 演春天：唱唱春天的歌、跳跳
春天的舞。