三年级数学下册第四单元练习题
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三年级数学下册第四单元练习题
一、填空。(32分)
1、我们学过的常用时间单位有： 、 、 、 、 、 。
2、2019年2月有
天，全年共 天，合 个星期零 天。
3、在1990年、1920年、1921年、2019年、2019年中，
__________________是平年， 是闰年。
4、一年有
个月，其中每个月31天的有 、 、 、 、_____、
______、
、。共有七个月;每月30天的有 、 、 、 共四个
月，二月份平年有 天，闰年有 天。
5、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10
月1日是
_______周年。
6、中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日
是
周年。
7、李星叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，
他是 __岁。
8、百货商店营业时间是7：30～20：30，这个商店每天营业
时间有
________小时。
9、小红的妈妈今年40岁，但她只过了10个生日，猜一猜
小红的妈妈是
月_______日出生的。
10、公元2019年共有 天，这一年共 个星期零 天。
11、小明同学参加暑期夏令营活动，从7月15日到8月5
日，一共有 天。
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12、欢欢每天晚上9时上床睡觉。如果每个晚上要睡9个小<
br>时，他第二天早上要到 时才起床。
13、课外活动从14：30开始，经过40分钟结束。算一算，
结束时是 时 分。
14、纺织厂夜班工人，晚上11时30分上班，第二天上午7
时30分下班。他们工作了
小时。
15、一部电影故事片需要放映1小时40分，如果从晚上6
时开始放映，需到晚上
时 分放映结束。
16、用24时计时法写出你每天起床、上学、吃午饭、睡觉
的时间。
起床： 上学：
吃午饭： 睡觉：
二、在下的括号里填适当的数。(12分)
3年=( )个月 16分=( )秒
48个月=( )年 540秒=( )秒
240时=( )日 360分=( )时
4星期=( )天 1小时30分=( )分
1星期=( )时 2分50秒=( )秒
15日=( )时 63天=( )个星期
三、用24时计时法表示下面的时刻。(16分)
上午8时： 下午2时：
深夜12时： 下午4时：
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黄昏6时： 晚上8时：
晚上9时： 晚上10时：
四、用普通计时法表示下面的时刻。(16分)
5时：
24时：
10时： 6时30分：
12时： 17时45分：
16时：
18时30分：
五、判断题。(6分)
1、小刚的生日正好是在2月30日。 ( )
2、晚上8时用24时计时法表示是20：00。 ( )
3、下午4时30分和下午4时半表示的意义是一样的。( )
4、平年和闰年下半年的天数是一样多的。 ( )
5、一天时间钟面上时针正好走二圈。
( )
6、夜里12时也是第二天的0时。 ( )
六、简答题。(不写计算过程)(24分)
1、小华每天早上7时半到校，11时半放学回家
。下午1时
50分到校，4时50分放学。他一天在校多少时间?
2、广播电台从6：00开
始播音，13：00结束。第二次播音
从16：30开始，到次日凌晨1：00结束。一天播出多少时<
br>间?
3、一个商店营业时间从上午7：30到晚上8：00，一天营业
多少时间?
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4、西湖公园每天开放时间为上午6：00至晚上11：00，
一
天开放多少小时?
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，
让幼
儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小
声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，
一边幼儿反复倾听，在反复
倾听中体验、品味。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
家名篇。如果
有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文
教
师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方
面下功夫。结果教师费劲,学生
头疼。分析完之后,学生收效
甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局
面的
关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,
如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课
文,或细读、默读、
跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章
的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作
技
巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和
发展。5、图书馆上午8
时开门，晚上8时关门，一天开放时间是多少时间?
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的
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<
br>门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职
业。只是更早的“先生”
概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的
含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生
坐，何至于此？”
等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就
有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的
称呼更接
近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
者的专称。称“老师”为
“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，
有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年
长、
资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
6、足球比赛从15：30开始，经过120分结束。结束时是几
时几分?
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