北师大版三年级数学下册第二单元测试题及答案
广西高考成绩-辞职信格式
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、
填空：（25分）
1、23×17的积是（ ），37×20的积的末尾有（ ）个零.
2、27×□9积的个位上的数一定是（ ）.
3、（ ）×（
）=1200 18×（ ）=900
（ ）×20=400
160×（ ）=960
4、 4 8
× 1 3
1 4 4 是（ ）个篮球的价钱.
4 8 是（ ）个篮球的价钱.
6 2 4 是（
）个篮球的价钱.
5、如果A×8=125，那么A×8=（ ），800×A=（ ）.
6、在○里填“＞”“＜”或“=”
38×23○38×25 21×15○24×13
65÷5○75÷5
11×27○27×11 23×32○24×33 93÷3○5×6
7、41×26=41×6+41×（ ）=（ ）
8、最大两位数与最小两位数的积是（ ），与它最接近的四位数是
（ ）.
9、（ ）是8个25的和，96是4的（ ）倍.
二、法官巧判断（10分）
1、150乘80积的末尾一定有3个0（ ）
2、50×6的积的末尾共有一个0（
）
3、0乘任何数都得0（ ）
4、两个乘数的末尾有几个0积的末尾到少有几个零.（ ）
5、两位乘两位数一定是四位数（ ）
三、选择（10分）
1、两位数乘两位数积最多是 位数.
A、三 B、四
C、五 D、不确定
2、240×50积的末尾有 个零.
A、1
B、2 C、3 D、一个也没有
3、在12×30积的后面补
个0，是120×30的积.
A、1 B、2 C、3
4、电梯的载重量限重1250千克，那么电梯最多可以乘
个体重为
75千克的人而不超载.
A、15 B、16 C、60
D、18
5、一个保险柜的密码是“1764”，下面哪把钥匙能打开它呢？（
）
A、45×34 B、63×28 C、17×92 D、39×36
四计算
1、用竖式计算（12分）
46×16= 26×32=
56×30= 50×87=
2、森林医生有病治病（8分）
8 5 处方： 2 9 处方：
× 4 0
× 1 1
3 4 0 2
9
2 9
5 8
3、脱式计算（12分）
（67+31）×13 （16+84）÷2
（560-500）÷3 12×5×2
= =
= =
= =
= =
4、列式计算（8分）
（1）39的18倍是多少？ （2）比57的12倍多26的数是多少？
五、有问题，我来解答：
1、一个养鱼场有12个鱼塘，平均每个鱼塘养鱼99千克，一共养鱼
多少千克？
2、红光小学有48个数学班，平均每个班有60名学生，这所小学一
共有多少名学生？
3、一头牛一天吃了32千克青草，爷爷家的两头牛3月份共吃多少千
克青划？
4、向“灾区”献爱心，捐衣活动
三．一
三.二
我们班捐了7包 我们班还差5件就8包了，
还多4件， 每包10件
每包10件
（1）三．一班和三.二班分别捐多少件上衣？
（2）两个班一共捐了多少件？
（3）你还能提出什么问题？
夺冠平台：小马虎，人如其名做题丢来丢去在做一道乘法题时，又把
乘数78写成8
7，结果所得的积比原来多了45.你能帮他把正确的算式
复原吗？
三年级数学下册第三单元测试题答案及评分标准
第一题：填空共25分，每空一分
答案：1、391 1 2、三位数 3略 4、3 10 13
5、200 2000 6、
＜ ＝ ＞ ＜ ＜ ＞
7、20
1066
注重基础，贴近教材，突出考查主干知识，重在考察学生思维能
力，运算
能力，应变能力，本套试题内容全面.能很好的考察学生的学
8、990 1000 9、200
24
第二题：法官巧判断，共5分，每空一分.
答案：1、√2、×3、√4、×5、×
第三题：选择每题1分，共5分.
答案：1B 2C 3AB 4B 5B
第四题：计算（1）共12分，每题3分.
答案：734 832 1680
4350
（2）森林医生改错8分，每题4分.
答案：略
（3）脱式计算共12分，每题三分.
答案：1274 50 20 120
（4）列式计算每题4分共8分
答案：702 710
第五大题：共30分，1、 2、3题每题7分，第四题共
3分.
答案：1、1188 2、2880 3、3月份＝31天 31
74 75
（2）149 （3）略
夺冠平台略
命题特点
9分每小题
×12=992
4、（1）
习及掌握情况，注重学生思维的方法训练，逐步提高学生的综合能力.
典型试题例说
夺冠平台的题主要让学生学习数学的基础上蕴含着重要的数学
思维方法
和精髓，发展学生数学能力.在本单元的试题中这一题是对学
生是一个延伸、迁移、拓展、提高学生的解
题的应用能力.
检 测 意 见
本套试题全面考查了第三单元的内容，试题难度适中.贴近
教材，
试题紧密结合所教教材内容，反映教和学的实际，学什么考什么.本套
试题能真实的反映
学生学习现状和教师教学现状.能有效的激发学生
学习数学的热情.