凤凰传奇图片-上海外国语大学录取分数线

第八单元 统 计
单元教学内容：课本P106～114页，第八单元（统计）
单元教材分析：
继续认识条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。
本单元选择了与学生生 活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织
学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩 电的销售情况统计等。例题的编排力求使学生
经历统计过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的 意义和作用，同时渗透一些生
活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服 务的。本册教
学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全< br>过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力，并
加强与同 伴的合作与交流。
单元教学目标：
１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程， 了解统计的意义，会用简单的方
法收集和整理数据。
２、使学生初步认识统计图（一格代表五 个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表
中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析 。
３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识
和 创新精神。
单元教学重点：认识简单的复式统计表。
单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。

单元课时安排：3课时

第一课时 统计（一）
课 题 统计（一）
1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；
2、学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的
问题。
3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实

教学目标

践能力和参与意识。
教学重点
填写简单的复式的统计表
教学难点
教学准备 课件、相关表格
教学方法 小组合作实践
教学课时 一课时
教学流程
教学环节 教师活动
一、问题情景，导入新课
１、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干
什 么？你们测量过体重吗？测量了几次？
导入 ２、一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由
汇报各自的体重情况）
３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况
呢？
二、活动体验，探究新知
１、电脑出示统计表（１）：
教学
过程
２、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格
中。
３、二年级时，我们的体重有什么变化呢？
电脑出示统计表（２）

修订栏

４、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，
该如何表示呢？
学生讨论后，在黑板上出示表格（３）
5、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复
式统计表有什么联系与区别。
6、观察复式统计表，回答问题。
（１）一年级时，体重在（ ）千克的人最多
（２）二年级时，体重在（ ）千克的人最多
7、你还能发现什么？
8、你有什么好的建议吗？
组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议
等。
三、整理数据，巩固练习
出示“做一做”，练习情景图。
１、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？
一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎
样的？
你参加了哪项课外活动？
２、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？
3、讨论回答统计表后面的四个问题。
师生共
同小结







小结 这节课我们学了什么？（板书课题）你有什么收获？

板书
设计
统计

表3
作业
布置
练习二十二第1、2题 练习册上相关习题
教学
后记




第二课时 统计（二）
课 题 统计（二）
1、使学生体 验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简
单的方法收集和表现数据。
教学目标 2、使学生认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式能根据统计图
提出 问题，并初步进行简单的预测。
3、在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。
教学重点
认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式
教学难点
教学准备 多媒体ＣＡＩ课件
教学方法 实践操作
教学课时 一课时

教学流程
教学环节
一、创设情境
师：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都
导入 在为我们的生活提供服务。（播放录像）同学 们请看，这是
一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下其
中四种车辆的数量。
二、探究新知
１、组织记录：
（１）给学生统计表（记录单）
种类 轿车 面包车 客车 货车
（２）组织学生第一次记录：
记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆
的数量的？
教学
过程
交流完说明用画“正” 字的方法又快又方便。
（３）第二次播放录像，学生记录。
问：全部记清的同学举手？
（由于车辆过往速度快，学生记录产生了困难，因此顾此
失彼。）
讨论：怎样记录才能又快又准确呢？
强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。
（４）再次记录四种车辆的数量。
（５）汇报后，整理数据并填入统计表。

教师活动 修订栏

２、学会制作统计图。
（１）分组讨论：
如果用每个表示２辆汽车，最多要画几个格？
讨论后得出结论：用１个表示５辆车比较合适。
（２）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。
先让学生独立绘制，指名上台涂色绘制，然后共同订正。
（３）在书上完成例１统计图１、２、３小题，指名口答。
（４）组织讨论：２０分钟后第一辆车最有可能是哪一种
车？为什么？
３、师生总结绘制用１格表示５个单位的条形统计图的方
法。
三、形成应用
１、独立完成第111页的“做一做”。
２、完成练习二十二的第３题。
小结 今天的学习你有什么收获？
统计

1格表示5

板书
设计
作业
布置
完成练习二十二的第４题

教学
后记




第三课时 练 习
课 题 统计练习
1、让学生通过对周围现实生活有关 事例的调查，掌握数据收集和整理的方法，
并能正确填写复式统计表。
2、合理的、正确的绘制统计图，并能进行简单分析。
3、培养学生实践能力和合作意识
教学重点 会填写统计表，绘制统计图。
教学难点 能根据统计图表的信息进行分析和预测。
教学方法 实践操作
教学课时 一课时
教学流程
教学环节
导入 揭示复习内容
一、各学习小组讨论；
师：各学习小组议一议，通过学习统计这个内容，你
知道了什么知识？（学生活动、汇报）
师：各学习小组再议一议，统计表和统计图有什么不
同？

教学目标
教师活动 修订栏


教学
过程

二、制作统计图表
1、调查本班同学最喜欢看哪种书籍，并将调查结果填入
下表，再制成统计图。
本班同学最喜欢看哪种书籍情况统计表
种 类 连环画 故事书 科技书 其他书
人数(男)
人数(女)
2、根据统计表中的数据分别制成两个统计图。（具体略
）
3、简单分析：回答下列问题：
（1）男生最喜欢看什么书？共有多少人？
（2）女生最喜欢看什么书？
（3）喜欢看哪种书的总人数最多？
（4）你还能提出什么问题？
（5）你想给书店经理提出什么建议？
三、全课小结（略）
小结 这节课你又掌握了哪些知识？
练习

图（略）
社会调查：请同学们调查统计各家庭户2010年3月—4月支付电费的情况，小组
设计统计表填写，并将结果制成统计图。

板书
设计
作业
布置

教学
后记

第四、五课时 单元测试

1．气象小组把6月份的天气作了如下记录：

(1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
天气
天数

(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。
(3) 这个月中阴天有( )天。
(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。
(5) 这个月中阴天比雨天多( )天。

晴天

雨天

阴天

(6) 你还能提出什么问题?
2．根据统计表完成统计图，并回答下面提出的问题。

(1)每个 表示( )辆车。
(2)小轿车比客车多( )辆。
(3)( )最少，( )最多。
(4)货车和面包车相差( )辆。
(5)客车和货车的总辆数和( )同样多。
(6)这四种车一共有( )辆。

3．下面是森林动物园小动物的数量统计情况。

(1)小刺猬有( )只；

小象有( )只；
小猴子有( )只。
(2)小猴子的只数是小刺猬的( )倍。
口 ○ 口＝口
(3)小象的只数是小猴子的( )倍。
口 ○ 口＝口
(4)小象的只数是小刺猬的( )倍。
口 ○ 口＝口
(5)这些小动物一共有( )只。
口 ○ 口＝口


4．请你和你的小伙伴—起合作统计一下本班同学选择课外小组的情况，并将结果填到下表
中。
种类


(1)我最喜欢( )小组。
(2)喜欢( )小组的人数最多。
(3)喜欢( )小组的人数最少。
(4)选择羽毛球组的有( )人。
(5)选择篮球组的有( )人。
(6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?

航模组

书法组

羽毛球组

舞蹈组

绘画组

篮球组

围棋组

5．学校组织过的几次体检?视力情况怎样?请你选择一年级、四年级和六年级各一个班来填
写统计 表。

一年级
四年级
六年级

(1)一年级5．0以上有( )人。
(2)六年级5．0以上有( )人。
(3)四年级4．2以下有( )人。
(4)六年级( )的人数最多。
(5)5．0的视力是正常的，低于5．0的一年级的有( )人；六年级的有( )人。
(6)从统计表中你还可以得到哪些信息?

5.0以上



4.9～４．７



４．６～４．３



４．２以下