有关长城的故事-校长竞聘演讲稿

教学设计
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求
学生抽空抄录并且阅读成 诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学
生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为 人生、价
值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期 外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里
有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻 参考书吗? 一、教
材分析
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿 学
习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，
我大声读，我大声读， 幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录
好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾 听中体验、
品味。 《识字四》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。
编者独具匠心 地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿
歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读来朗朗上 口，情趣盎然。这
里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观
察，发现 形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，
联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读 准字音，认记字形。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才
能不 断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练
第1页共8页

幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注
意声音清楚，高低起伏，抑扬有致， 富有吸引力，这样能引起幼儿的
注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专
心听，用心记。平时我还通过各 种趣味活动，培养幼儿边听边记，边
听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正
误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，
听儿歌上句，接儿歌下句 等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既
训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基 础。 二、
教学目标
1.知识与技能：
①认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁、网”等6个生字；
②正确、流利地朗读儿歌；
③初步感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。
2.过程与方法：
①借助拼音及多形式地读以读准字词；
②利用课件、表演、朗读以及联系生活，理解词句的意思。
3.情感态度与价值观：
认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使
第2页共8页

学生产生好奇，愿意观察小动物，了解大自然。
三、教学重难点：
1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
2、阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。
四、教学方法：
在选择教学方 法时，根据学生已有的生活经验和认知水平，以电脑课
件辅助教学，我选择了阅读法、表演法、指导法、 自主合作探究法等
切实提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。
五、教学资源：
课件
六、教时：
两课时，我设计的是第一课时。
第一课时
教学目标：
1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁、网”等6个生字；
2、正确、流利地朗读儿歌；
3、初步感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。
第3页共8页

4、认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的 情趣，
使学生产生好奇，愿意观察小动物，了解大自然。
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣。
夏天到了，小昆虫出来活动了，都出来干什么呢？请同学们观察这
幅图，看看昆虫们都干了些什么呢？
二、 学习新课、初步感知。
1观察课件，感知内容。
同学们，你能看 着这幅图说说有哪些小动物，它们在哪里干什么吗？
（学生畅所欲言，教师引导学生把话说具体说生动。 ）
2、过渡：我们来认识这些小昆虫，大屏幕展示词语，自由读词语。
3、这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？
4、大屏幕展示这些昆虫名称，并说说识字方法。
5、指读课文。
6认识形声字。
（1）运用形声字构字规律识记生字（课件出示：带有虫字旁的生字
词）
师：大家仔细地看看这些生字宝宝，你们发现了什么？
第4页共8页

引导发现形旁
（生：这些字都带有“虫字旁”。）
师：说明这些字和什么有关系?(和昆虫、小动物有关。)还有补充的吗？
学生：这些字都是小动物的名字。
学生：这些字都有虫字旁，是昆虫。
引导发现声旁。
学生3：蝌蚪的蝌右边念“科”，加了个“虫”，还念“蝌”。
师：还有这样的字吗？
生1：“蜻蜓”的“蜻”，右边念“青”，加了“虫”，还念“蜻”。
生2：“蚂蚁”的“蚂”也是。
师：这些字右边的部分表示这些字的什么？（表示读音）
（2）联系生活和运用想象识记生字
师：除了虫字旁的生字宝宝，本课还有这三个生字，认识 这3个生字？
（大屏幕出示：展翅、运食粮、结网）学生说说这三个字如何组词。
师：谁来说说（指名学生说）？
生1：展开
生2：运动、运粮食等
第5页共8页

生3：结果
7、开火车读生字，指读，齐读。
三、观察课件，了解内容。
1、蜻蜓半空展翅飞（出示课件）
学习“展”，什么样的动作是“展”？再找同学表演“展”的动作。
2、蝴蝶花间捉迷藏（出示课件）
看课件理解花间是什么地方？“蝴蝶花间捉迷藏”是怎么回事？
3、蚯蚓土里造宫殿。（课件）
见过宫殿吗？“蚯蚓造宫殿”是怎么回事？
4、蚂蚁地上运食粮。（课件）
学习运；食粮是什么意思？
5、蝌蚪池中游得欢。（课件）
蝌蚪高兴吗？“游得欢”是什么意思啊？
6、蜘蛛房前结网忙。（课件）
四、练习。
1.————和————能在天上飞。
2.————和————能在土中住。
第6页共8页

3.————能在水里游，————会在房前
结网。
4.我还知道——在天上飞，——在水里游，——住在大森林里。
5、开火车认读生字，巩固字词。
6、为加深学生对这些小昆虫的认识，让学生在大屏幕上做连线题。
五、拓展知识，延伸深化。
你还知道哪些小昆虫？你熟悉他们吗？他们都喜欢干什么？指名说。
六、归纳总结，结束课文。
小朋友们，夏日多美！小昆虫们又多有趣啊！只要你仔细观察，你 会
发现更多动物王国的秘密呢！
板书：
识字四
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，
蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，
第7页共8页

蜘蛛房前结网忙。
第8页共8页