部编人教版新版小学一年级语文下册《一分钟》优质教学设计
门的悬念-责任感的重要性
部编人教版新版小学一年级语文下册《一
分钟》优质教学设计
部编人教版新版小学一年级语文下册《一分钟》优质
教学设计
人教版一年级下册语文教案 2016-2017学年第
二学期 谭春艳
1
课 题 16 一分钟
教学目标
1.认识钟、元等13个生字；会写钟、元等7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；读出元元沮丧、后悔的语气。
3.区分形近字已、己；联系上下文和生活经验理解眼
看、后悔等词语的意思。
4
.借助要是&bd&bd就&bd&bd句式，根据课文内容进
行简单推断；联系自己的生活体验、初步
学习管理时间。
德育目标 让学生学习管理时间的意识。
教学重点
区分形近字已、己；
借助要是&bd&bd就&bd&bd句式，
根据课文内容进行简单推断。
教学难点 借助要是&bd&bd就&bd&bd句式，根据课文
内容进行简单推断。 教学方法
朗读法 表演法 讨论学习
法 教学准备 教学课件 教学时间
二课时
教学过程：
第一课时
教学过程
二次备课
一、情境导入，初步感知
1．设疑导思(
出示大大的钟表)：你们知道一分钟是
多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。)
2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立
正站好，两臂侧平举一动不动地站
立，看谁能坚持超过一
分钟，切身体会一分钟的长短。
3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？
4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个
滴答之
后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以
完成很多事情。珍惜这一分钟，
往往会带来意想不到的收
获。今天我们就来学习一篇关于一分钟的课文，学了课文
之后，你会对
一分钟有更深的体会。
(板书课题，齐读课题。)
二、初读课文，学习生字 1．出示自读要求。
(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
(2)画出生字、词语，多读几遍。
2．小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。(3)接读课文。
3．检查小组学习
情况。 (1)课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，
师生正音。钟、迟是翘舌音。 ②齐读。
③去掉拼音朗读。 (2)朗读课文
①教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。
②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准
确、语言顺畅。
4
．初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了
什么。(引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能
用
自己的话简要说说课文写了一件什么事。)
三、识记生字，指导书写
1．引导学生运用学过的方
法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠
道或通过什
么方法认识的。
2．巩固生字。
(1)同桌之间相互考查识字情况。
(2)游戏巩固：从我会认和我会写的生字中选择几个，
分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。
3．指导书写。
(1)课件出示钟、元、洗、共、已、经、坐。
(2)观
察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的
位置。
(3)教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
(4)
学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
第二课时
教学过程