最新部编人教版一年级语文下册《一分钟》教学设计
徐州工程学院专业-会计电算化模拟试题
16《一分钟》
教学目标：
1、有主动识字的愿望，能认识“钟、背、迟
”等13个字，会正确书
写“钟、元”等7个生字。
2、能正确，流利、有感情地朗读课文。
3、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学
习生活，要做遵守纪律的孩
子。
教学重点：
1、会认13个生字。会写“钟、元、洗”等7个生字。
2、能正确 、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，体会时间的宝贵。
教学准备：生字卡片、多媒体课件。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、有主动识字的愿望，能认识“钟、背、迟”等13个字，会正确书
写“钟、元”等7个生字。
2、能正确，流利、有感情地朗读课文。
一、情境导人。
1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了
什
么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你
想知道吗？让我们到课文
中去找答案。（板书）
2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，
比一
比谁坚持的时间。（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟
长吗？一分钟能干什么？（学生自由交谈
）出示课件。我们今天学了
课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
3、板书课题，齐读课题。认读生字“钟”。
二、初读课文。
（一）自读：
1、自由读文，勾画出生字新词。
2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。
3、同桌互相检查自读情况。
（二）识字：
1、出示生字卡片。小组内互相说说哪
些字自己已经认识，怎么
认识的，再学习其他不认识的字。
2、利用生字卡片小组内互相检测。
3、交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。
并组词，说话。
4、多种方式读生字词。
三、再读课文。
1、引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、组织同桌互读课文，纠正读音。
3、指名分自然段接读课文。
4、组织全班交流。
四、指导书写，布置作业。
1、出示课件要写的“钟、元、洗”等7个生字让学生认读。
2、观察字形，交流写时要注意的地方。
3、教师范写，学生评说。
4、学生练写。
5、布置作业：
（1）熟读课文，读给同桌听。
（2）想一想，元元为什么迟到了。
第二课时
课时目标：
1、正确、规范地书写“共、已、经、坐”等7个生字。
2
、学生能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的
心情，感悟时间的宝贵。最后，展开想
象说一说第二天元元会怎样做。
一、复习导入。
1、指名读自己喜欢的段落。
2、出示生字卡，指名抽读。
二、品读课文。
（一）由打哈欠体会元元的贪睡。
1、（手指向课件上“哈欠”这个词语）给“哈欠”加上一个表示<
br>动作的字，我们会说？（预设学生回答：打哈欠）谁会做“打哈欠”
的动作？（指名做动作）。大
家从“打哈欠”这个动作中知道了什么？
2、此时元元心里想的是什么？在课文中找出来，自己读一
读。
（课件出示：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。）（板书：多睡
一分钟）元元是一边
打着哈欠，一边想着这句话。那这句话应该读出
怎样的语气呢？
3、谁能读好这句话？
4、元元只多睡了一分钟，结果如何呢？（板书：迟到20分钟）
5、是呀，元元因为没等到公共汽车，到学校时，已经上课了，
他迟到了。
（二）看图说话
1、迟到了二十分钟的元元是什么样子的？
2、指名说话，生找到书中写元元红着脸情形的句子，指名学生
读句子。
3、师：面对老师的批评，同学们异样的眼光，元元感到非常后悔。
（齐读6自然段）
三、想象练笔，自我警示。
师：如果时间倒流，一切重头再来，元元会怎样做呢？
师：大家说得都很好。你们不光是在告诫元元，更是在提醒自己
应该怎样做，是吗？
同学们，时间不可以倒流，世界上更买不到后悔药。所以我们要
时刻提醒自己，做时间的
主人。做一个和时间赛跑的人，我们就一定
会取得成功。（出示课件）
四、课文小结，补充拓展。
1、师：同学们，多睡一分钟，只不过是放松了一会儿，带来的<
br>却是老师的批评，同学们异样的眼光，自己脸红的尴尬，这些都是宝
贵的教训。此时此刻，你想对
元元说点什么呢？
2、师：对，我们应该珍惜时间，不能浪费每一分每一秒。（板书：
珍惜时间）古人给我们留下了很多关于珍惜时间的名言警句，谁来读
读？一寸光阴一寸金，寸金难买寸
光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。
（指名读，齐读）
板书设计：
一分钟
多睡一分钟→迟到20分钟
珍惜时间