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2020年10月3日发(作者：严筱钧)

《乌鸦喝水》教学设计

教材内容：
《乌鸦喝水》这篇 课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机
灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋 想办法，就能获得成功。
教学目标：
1、认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石”等6个字。
2、正确,流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不
着水-- 想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。
3、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。
教学重点：体会乌鸦喝水心理变化，能用渐渐说话
教学难点：朗读课文，感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程
教具准备：课文插图、瓶子、小石子。

第一课时
一、形象揭题，学习生字
1、出示“乌鸦”图问：这是一只什么鸟啊？生：乌鸦（板书：乌鸦）。
2、乌鸦虽然全身乌黑， 长得不好看，叫声也不好听，可是很爱动脑筋，非
常聪明。有一天，乌鸦口渴了，到处找水喝，它发现一 个瓶子里有一点水，可是
够不着，你们想知道乌鸦最后喝到水没有啊？那今天我们一起学习这篇乌鸦喝水
的课文。（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？
3、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。
2、学生自由、轻声地朗读 课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。
读完后给课文第一段标上序号。
三、以读为主，学习课文
1、学习第一段。

1

（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）
（2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“氵”？
（3）在学生回答的基 础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地
照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到 处找水喝”会是什么样呢？谁愿
意表演给大家看看？
（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着急 啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”
是翘舌音，全班多读两遍。
（5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。
2、学习第二段。
（1）这时，乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读这句？
“瓶”是后鼻音，再读一读。（出示第二段 课文）
（2）“看”是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做：（老
师手 搭凉蓬做出远望动作），所以这个生字可以用什么好办法记呢？
（3）乌鸦看见一个瓶 子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？
（板书：水不多，喝不着）谁愿意读第二句？
（4）学生观察插图，想象乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，
谁再来读这句？
（5）谁来读最后一句，注意“怎”和“呢”读音，多读几遍。
3、学习第三段、第四段。
（1）请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？
（2）请学生个别朗读三、四段课文。（出示三、四段课文）
（3）教师引读：乌鸦想出的办法是＿学生接读第四段。
（4）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里 的？谁来演给大家看看？板书：放石子，
喝着）学习“放”，启发学生自己分析字形。
（5） 引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习“升、
高”，“升”就是升旗的“升” ，“高”就是“高矮”的“高”。
（6）请学生上台演示乌鸦喝着水的情景。（准备一个矿泉水的瓶子 ，装半瓶
水，然后让学生投放石子至水满为止。）乌鸦多高兴啊，请学生读最后一句。
4、学生自己在课文里找到要求认的和要求写的字，连词勾画，再读一读。

2

5、在“我会认”的生字中，有两个字长得可像了，谁最先找到它们？（喝、
渴）它们哪里一样，哪里不同？怎样记住？（看偏旁，想意思。喝水要用口，“喝”
字是口字旁 ；口渴需要水，“渴”是三点水旁。）
6、识记“喝”和“渴”，用的是什么方法？小结：是通过形近 字比较识记生
字。找一找，生字中还有哪些与我们以前学过的字形相近？你能用这个方法学习
其 他生字吗？学生汇报。
四、写字指导。
（1）复习笔顺规则：“从左到右”、“从上到下”、“先中间后两边”。
（2）找一找，哪 几个字写的时候是“从左到右”？（法、找、许）这几个字
的结构有什么相同的地方？（左边都是常用偏 旁，写得窄长一些，右边写得宽一
点）
（3）写“石”符合哪条笔顺规则？写“办”时要注意什么？
五、书写练习。
（1 ）教师强调书写姿势：“写字时，要做到，三个‘一’，不忘掉。眼离本子
有一尺，手离笔尖有一寸。” 书写习惯：“描一描，写一写，看清笔画写正确。”
（2）教师课堂巡查，个别辅导。（课堂上可适当播放轻音乐）

第二课时
一、朗读课文，进行思维扩展训练
1、开展朗读竞赛，朗读全文。
2、假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到吗？鼓励畅所欲言。
二、复习，完成课后练习，适当补充拓展练习
1、继续完成课后练习2。
2、完成课后练习3。先自由读词语，再指名读，最后抄写。
3、用“找、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的
词。
三、说话训练
请同学用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲。
四、板书设计：

3

乌鸦喝水
水不多 口又小──喝不着
放石子──喝着

五、小测：
（一）看拼音写词语
kě shì shí tou bàn fǎ zhǎo dào xǔ duō
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（二）按课文内容填空
1、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水( )，瓶口( )，乌
鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把( )一个一个地放进瓶子里，水渐渐
( )了，乌鸦就喝着水了。



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