公共事业管理就业-前台文员的工作内容

课 题
教法学法
5、看电视
课 时
课 型
第一课时
新授课
主备单位
主 备 人
开边小学
贺明娟 合作学习
三维目标
1、知识与技能
认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、过程与方法
有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、情感、态度与价值观
初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
教学重点：读文、识字、写字。
教学难点：体会家庭成员之间的亲情。
课件
教学重点
教学难点
教学资源
教

学

过

程
一、猜谜揭题
1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用 电器。板
书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。
2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，
你们知道吗？
3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什
么电视 又是怎么看的呢？
二、初读感知
1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。
2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有
解决的。
三、自主识字
1、借助拼音自己尝试着读。
2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。
3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，
4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找
个朋友，组词）
5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）
四、再读课文
1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。
2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐
读。
4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、图文结合
1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？
2、学习课文第一自然段。
①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给
课后
反思

一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
教法学法
5、看电视
课 时
课 型
第二课时
新授课
主备单位
主 备 人
开边小学
贺明娟 合作学习
1、知识与技能
认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、过程与方法
三维目标
有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、情感、态度与价值观
初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
教学重点
教学重点：读文、识字、写字。
教学难点
教学难点：体会家庭成员之间的亲情。
教学资源 课件
一、朗读感悟
1、学习第二小节
①请学生读第一小节
②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
2、学习第三小节
①指名学生读这一小节
②说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道； 还有奶奶
不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）
③说明了什么？
3、学习第四小节
4、学习第五小节。
指名读这一小节。想想每个人心里装着的 秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿
意放弃自己喜欢的东西。）
5、练习用“因为„„所以„„”说话。
小组讨论，用“因为„„所以„„”根据书上的内容进行造句。
二、巩固生字
三、写字指导
1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。
2、教师范写难字，学生书空。
3、学生在书本上练习，师巡视。
四、实践活动
把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。
五、作业布置
爸爸最爱看的电视是： 妈妈最爱看的电视是：
教

学

过

程
课
后
反
思

一、读一读，写一写。
jiā zhǎng bà ba guān kǎu guān jié
（ ） （ ） （ ） （ ）
反
二、连一连，读一读。
馈
练
打 门 听 文稿
习
作



射 盹 看 电视
换 频道 修改 音乐

三、我会说
照样子，看谁说得多。
业



巩
固
习

全（ ）（ ）（ ） 妙（ ）（ ）（ ）
学（ 学生 ）（ 学校 ）（ 学习 ） 音（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ） 写（ ）（ ）（ ）
设
练
奇（ ）



关（ ）（ ）（ ）

四、读一读，填一填。
( )的球赛 ( )的球员 ( )的爸爸
计
拓
五、想一想你们家看电视节目的情景，然后填一填。
展
妈妈喜欢看____________ 爸爸喜欢看____________
练
习

我喜欢看______________ ____喜欢看____________
板
爸爸 换 京剧（孝道）
书
奇妙 奶奶 换 足球（慈爱）
我们 提议 听音乐看舞蹈
设
（慈祥、关切、关爱）

计

一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
教法学法
6、胖乎乎的小手
合作学习
课 时
课 型
第一课时
新授课
主备单位
主 备 人
开边小学
贺明娟
1、知识与技能
认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。
2、过程与方法
（1）借助汉语拼音正确、流利地朗读课文；
（2）联系上下文理解词语的意思。
3、情感、态度与价值观
在读中受到尊敬长辈，关爱家人，爱护家人的教育。
认字，朗读课文。
懂得课文蕴含的道理

课件
三维目标
教学重点
教学难点
教学资源
教

学

过

程
一、谜语激趣，引入课文
猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）
引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）
这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。
做“小小播音 员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节
生字）
2、再读课文，把课文读通顺，读流利。
别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。
①、检查读长句子。
②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。
③、读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。
3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。
三、自主识字，指导写字
1、自主识字。
说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？
2、写字指导。
①、同桌比较“着、看”的异同。
②、全班交流。
③、观察“着、看”在田字格中的位置。
④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。
四、作业布置
回忆一下，你会做什么事？你做过什么事？

课
后
反
思

1、读一读，填一填。
躺用( 身 )，摆用( 手 )， 眼睛有( )，合有( 口 )
反
晒用( 日 )，扫用( )， 看着有( )，唱有( )
馈
练
2、比一比，组成词语写下来。
习
妈( ) 放( ) 午( ) 合( )
作



奶( ) 收( ) 牛( ) 会( )
3、读一读，猜一猜它是什么字？
（1） 一人一张口。( )
业



巩
固
（2） 割掉牛的头，据掉牛的角，太阳底下能做到。（ ）
练
4、回忆课文，填一填。
习

妈妈给奶奶晒______________
小峰给奶奶晒______________
5、读一读，填一填
设



奶奶的白发
一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶为什么我的头发是黑的，你的头发是雪
计
白雪白的呢？”
拓
奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的 。”我低下头，没有吭
声。奶奶说：“怎么啦，不高兴吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头，望 着奶
展
奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”
练
奶奶抚摸着我的头，笑了。
习

1、和同学讨论奶奶的第一句话？你认为奶奶的话有道理吗？
2、想一想“奶奶的白发还会变黑吗？”告诉文中的“我”。


板

7、棉鞋里的阳光
书

妈妈 晒棉被
爱奶奶
设


小峰 晒棉鞋
计

一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
教法学法
6、胖乎乎的小手
合作学习
课 时
课 型
第二课时
新授课
主备单位
主 备 人
开边小学
贺明娟
1、知识与技能
认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。
2、过程与方法
三维目标 （1）借助汉语拼音正确、流利地朗读课文；
（2）联系上下文理解词语的意思。
3、情感、态度与价值观
在读中受到尊敬长辈，关爱家人，爱护家人的教育。
教学重点 认字，朗读课文。
教学难点 懂得课文蕴含的道理。

教学资源 课件
一、游戏巩固识字
以学习小 组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，
就向上攀登一步，读准全部生 字，才能登上最高峰，成为胜利者。
二、朗读指导，感悟文意
1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。（带“。”读重音）
2、出示课文插图，指导分角色朗读。
⑴、出示课文插图，联系课文说话。
“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？
他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。
⑵、指导分角色朗读。（加“。”读重音）
3、全班交流。
⑴、小组为单位，分角色朗读课文。
⑵、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。
引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？
交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。
兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
⑶、学生表演读
4、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）
b、创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。
三、看看，记记，写字指导
1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。
2、教师范写。（“画”下面的凶字框 不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”
人字头的撇、捺写得开一点。）
3、学生书空，描红，练写。
四、作业布置
向妈妈学做一件家务事。
教

学

过

程
课
后
反
思

一、比一比，组成词语写下来。
反
看( ) 云( ) 父( ) 马 ( )
馈
着( ) 会( ) 爸( ) 妈 ( )
作
练
习
呼（ ） 谁（ ） 她( ) 爸（ ）



乎（ ） 准（ ） 他（ ） 爷（ ）
业



巩
二、想一想，填一填。
固
在学校帮同学______________________________________ ________
练
设
习

在家我帮奶奶_______ _______________________________________



三、说一说小手能做什么
拉拉手，拍拍手， 做早操，拍皮球，
计
拓
展
我们都有一双手。 画画写字用小手。
练
穿衣服，扣纽扣， 小小手，小小手，
习

洗脸刷牙又梳头。 你是我的好朋友。
板

书



6 胖乎乎的小手
替爸爸 拿拖鞋
兰兰 胖乎乎的小手
设
给妈妈 洗手绢

计
帮姥姥 挠痒痒

一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
教法学法
棉鞋里的阳光
课 时
第一课时 主备单位 开边小学
合作学习 课 型 新授课 主 备 人 贺明娟
知识与能力
认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。
过程与方法
三维目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事
教学重点 朗读课文，认识本课的生字
教学难点 体会课文内容，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学资源 课件
一、看图说话，导入新课
１、出示全家福照片，问：小朋友，平时在家里谁最疼你？他（她）都是怎样疼爱
你的？ 2、今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你
们想不想知道他 是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做些什么事呢？
3、看图说话。
4、揭示课题：棉鞋里的阳光
教
二、初读课文，感知内容
1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。
2、小组同学互读互听，纠正字音。

3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
4、说一说：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？
学
三、互相交流，认读生字
1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？

2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读。
3、老师相机出示学生所指出的字词。
4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多种形式认读。
过
棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼 睛 摆
5、开火车检查生字认读情况。

四、再读课文，发现感知
１、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。
程
２、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？
３、根据学生回答，出示课文人物的语言。
４、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
５、读了他们的话，你想说些什么？
五、提出问题，自读自悟
１、读了课文，自己想提出什么问题？自问自答。
２、全班交流。
课
后
反
思

一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
教法学法
棉鞋里的阳光
课 时
第二课时
主备单位 开边小学
三维目标
合作学习 课 型 新授课 主 备 人 贺明娟
知识与能力
认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事
朗读课文，认识本课的生字
体会课文内容，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学重点
教学难点
教学资源 课件
一、复习巩固生字
1、出示生字卡片，全班齐读。
2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。
3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。
4、小老师领读。
5、做听音找卡片游戏。
二、朗读感悟
教
1、学生自由练读。
2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。
3、指名分角色朗读。

4、小组表演并评比。
5、讨论：妈妈为什么要给奶奶晒棉被？小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？
学
6、指导学生用“因为„„所以„„”说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被？小峰为什么
要给奶奶晒棉鞋？

三、指导书写
1、今天我们要学习写好6个字，会读吗？
2、教师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说怎样才
过
能写好？
3、强调要点和笔顺。

4、组织学生书空笔画顺序。
5、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。
程
6、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。
7、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。
四、实践活动
回家去做一件体贴长辈的事。
课
后
反
思

一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
教法学法
月亮的心愿
合作学习
课 时
课 型
第一课时
新授课
主备单位
主 备 人
开边小学
贺明娟
1、知识与技能
认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、过程与方法
正确、流利地朗读课文。
3、情感、态度与价值观
理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
识字和写字。
引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

三维目标
教学重点
教学难点
教学资源 课件
一、 谈话激趣，导入课题
1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？
2.你知道月亮有什么心愿吗？
出示图一，说说图上画了什么？
出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）
3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，
月亮会怎么想呢？
今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）
教
二、 感知阅读，学习生字词
1. 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

2. 用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）
3. 检查生字词掌握情况
学
（1） 小卡片生字（带拼音），自由读，男女生分读。
（2） 遮去拼音，请学生当小老师领读。

（3） 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？
4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”的读音。
过
三、 读后悟，读后思
1. 指名读自己喜欢的自然段。
2. 读了课文，你有什么问提？

3你喜欢课文中的谁？为什么？
程
四、 再现生字，复习巩固。
1、让学生观察“女、太”。
2、说说书写时需注意什么？结合学生说的强调要点。
3、巡视指导学生描红、临写。
五、课堂小结
六、作业
课
后
反
思

一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
教法学法
月亮的心愿
合作学习
课 时
课 型
第二课时
新授课
主备单位
主 备 人
开边小学
贺明娟
1、知识与技能
认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、过程与方法
正确、流利地朗读课文。
3、情感、态度与价值观
理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
识字和写字。
引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

三维目标
教学重点
教学难点
教学资源 课件
一、 复习导入
1.上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗？
2.出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。
3.开火车认读生字，看哪列火车开得快，开得稳
二、识记生字
1.出示生字卡片，学生开火车读，男生读，女生读，齐读。
2.说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？
3.其他的生字怎么记？和同桌在一起商量商量。
教
4.指名汇报。

三、做游戏，巩固识字成果
1.教师出示生字卡片读一个，学生也举起自己的卡片读一读，看谁又快又准。
2.“生字接龙”游戏
学
一生说：我们的生字接“一字龙”。该生则按任意顺序读 本课生字，其他学生则按该生的
顺序将字按一字排开，最后看看谁排对了“一字龙”。同样方法还可以排 “S形龙”等。

3.猜字谜。（答案在本课中找）
有趣的数学题：大＋、=？ 妈－马=？
过
四、有感情地朗读课文
1.说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
2.全班有感情地读课文。

五、书写生字
1、教师范写生字，师生共同突破重点、难点。
程
2、请学生当小老师，挑一个字说一说怎样才能写好。
3、组织学生书空生字笔顺。
4、学生书写生字，教师相机指导。
5、展示学生作业，互相评价。
六、 拓展练习：
两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？
课
后
反
思

一、看拼音写词语
nǚ ěr tài yánɡ tiān qì zǎo diǎn er mínɡ liànɡ
反
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
馈
二、按课文内容填空。
练
1、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的 ，不想去郊游了。
习
2、从课文中找出意思相近的词。
一同——（ ） 高兴——（ ）
作



三、回忆课文填一填。
___________地说 ___________地走 ______________地离开
四、和兰兰交流阅读收获。
业
巩



固
练
习

兰兰的收获阅读是：读了课文我知道了珍珍是个懂事的孩子。
你的阅读收获是：______________________________________
五、 词语搭配
悄悄地（ ） 愉快地（ ）
六、根据课文内容选词填空。
一家人 依偎 见闻 船 港湾 家
设



计
拓
展
大大小小的鞋， 像是____________，_________在一起，说着一天的_________。大大

练
小小的鞋，就像大大小小的________，回到安静的_________，享受着_ ______的温暖。
习

七、词儿拉拉手。
精彩的 胖乎乎的 暖和的 美好的
心愿 球赛 小手 被子
板
书
设
计