2017人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教案
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2017人教版语文一年级下册第16课《一分
钟》教案
教学目标：
1.有主动识字的愿望，会认13个字，会写7个字。
2.正确、流利地朗读课文。会用“要是……就……”说话。
3.引导学生学会用联系上下文、结合
画面的方法，体会人物
的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。 教学重点：
1.有主动识字的愿望，会认13个字，会写7个字。
2.正
确、流利地朗读课文。感受轻声、停顿给朗读带来的美感。
教学难点：
用联系上下文、结合画面的方法，体会人物
的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。 教学时间：
一课时 教学过程： 一、游戏体验，探求新知
1.
出示大大的钟表，你知道一分钟是多少？（秒针走一圈60
秒就是一分钟。） 2.教师
引问：如果我给大家一分钟的时
间，你们想做什么？（学生自由发言，画画、写字、读书等，
课
堂上容易施展的活动） 3.教师看着钟表计时，学生亲
身体验。
4.教师引学：（一分钟后）你觉得这一分钟做的
事情多吗？你都做了哪些事情？（学生自由交流）
5.引
入课题：今天我们来认识一位好朋友元元，他就没有利用好
这一分钟，结果耽误很多事情
，那么他发生了怎样的故事
呢？今天我们一起走进第16课《一分钟》。板书课题
6.
讲解“钟”。 （1）“钟”是本课要求会认会写的字，指名读。
（引导
读好翘舌音）齐读。组词。怎么记住它？（换一换种
偏旁换成金字旁） （2）观察间架：左右结构，
书写时
左窄右宽，金字旁书写注意“竖勾”不出头。师范写，学生书
空写。 7.齐读课题。
二、初读课文，正确识字
1.
自读课文。要求读准字音，读通句子。把自己认为难读的生
字圈出来，借助拼音读准确。
2.出示带拼音的生字，请
学生认读一遍。 3.去掉拼音指名读。（纠正读音，“背”是
多
音字，在“背着书包”bēi，不读bèi。注意读准翘舌音“钟、
迟”，后鼻音“刚、共、定、经”。
4.引导学生运用学过的
方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，用什么方法
认识的。如
： （1）熟字加偏旁识字：钟、叹、汽、刚、
迟 （2）熟字换偏旁识字：快一决。
（3）加一加：
背=北+月 （4）谜语识字：一人走了一尺远（迟） 5.
巩固识字。
（1）同学之间相互考考生字是否认识。
（2）“找苹果”游戏巩固：随机指名读生字。获胜的同学会得
到一个红苹果。
6.检查认字情况。 （1）爬楼梯读生
字。 （2）请六位同学读课文，检查识字情况。
7.
自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指什么？
三、再读课文，理解内容
1.教师范读，学生整体感知课
文，想一想，听了老师读课文，你知道一分钟指的是什么？
（引
导学生说出，元元只多睡了一分钟却迟到了二十分钟。）
2.自由朗读、讨论：元元
两次叹气说：“要是早一分钟就好了”
的时候，他会想些什么？
（1）引导学生观察课文的第
一幅插图。你看到了什么？
（2）先让学生谈自己的想
法，体会元元当时着急的心情。
（3）再小组讨论，谈
谈自己的想法、心理。 （4）每组推荐一个代表到全班
交流。
（5）最后通过朗读表达元元当时的心情，注意
读出叹息、自责的语气。
3.教师引学：在理解、感悟的
基础上讨论，你觉得这一分钟重要吗？为什么？
（1）
引导观察课文的第二幅插图。体会人物的心情。 （2）
当同学们看见元元“红着脸、
低着头”走进教室时，一定会受
到强烈的感染—就这一分钟，使他整整迟到了20分钟；就
这一
分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。 小组讨
论：让大家感悟到每一分、每一秒的重要。
4.根据情景
练习说话。
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶
上绿灯，就_____________。 要是能及时通
过路口，就
_______________________。要是能赶上公共汽车，就不会
_______了。 引导学生说出：要是早一分钟，就不会迟
到了。说明时间的重要性。
四、自主写字，培养能力 1.
书写“洗、经、已、坐” （1）课件出示“洗、经”。
瞧，
这两位生字朋友请小朋友们给它们写名片，愿意吗？好，比
比谁写得最好看？
（2）观察生字，说说书写时要注意
什么？ （左右结构、“氵”书写时是一个弧度，左窄右宽、
“先”的竖起笔在竖中线上，竖弯钩写的时候要卧勾些，不能
写成捺了。）
（3）师范写，生手书空。 （4）生描
红，临写。（教师注意纠正学生的执笔姿势和坐姿。）
2.
书写“已、坐”： （1）课件出示“已、坐”。
它们看见
小朋友们写的名片这么漂亮，也忍不住来请大家来给它们写
名片，愿意吗？
（2）自主观察字形后同桌交流书写要
点。
（“已”书写时最后一笔要出头，注意独体字的间架
结构。学生怎么记住这个字？已—己对比识记 “
坐”观察
注意笔顺。撇、点、撇、点、横、竖、横。接着和“座”进行
对比识记。书写时注意“
竖”要写在竖中线上。） 教师范写，
学生竖空。 （4）描红一个，写两个。
（5）同桌互
评。 五、总结全文，积累运用
1.教师引问：通过学
习这篇课文，你有哪些收获？
（1）教师引学：我知道
了一分钟的重要性。时间是宝贵的，不能浪费一分一秒钟。
（2）本节课学会了四个重点生字“洗、经、已、坐”。
（3）
会用“要是……就……”说句子。遇到后悔的事情，会归纳找
原因。
2.老师总结：同学们一分钟虽然不是很长，但它
能做许多事情，珍惜每分每秒，才能收获成功。
3.实践
作业。 （1）搜集有关珍惜时间的名言警句，说说自己
的体会。 （2）回家后
每人用一分钟做一件事情，明天
全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，
增强学生的实践能力。）