工段长-暑期计划

三年级下册数学 ——知识点梳理
★写卷子应注意：
1、用手指着认真读题；
2、遇到不会的题不要停留太长时间，等做完其它题目再回来做。
3、画图、连线时必须用尺子；
4、检查时，要注意是否有漏写、少写的情况；

第一单元 位置与方向
1、（东与西）相对，（南与北）相对，
（东南与西北）相对，（西南与东北）相对。
2、 地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。
通常所说的八个方向：

（西北） 北 （东北）


西 东



（西南） 南 （东南）


3、 会看简单的路线图，会描述行走路线。（ 做题时先标出东南西北。）
一定写清楚从哪 儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走就到了哪
里。（在转弯处要注意方向的变化）
判断一个地方在什么方向，先要找到一个为中心点 处画“米”字符号，在进行
判断。




4.、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指
向（北方）。
5.、生活中的方位知识：
① 北斗星永远在北方。 ② 影子与太阳的方向相对。
③ 早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。

④ 风向与物体倾斜的方向相反。
（ 刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘…… ）
判断方向我们一般使用：指南针和借 助身边的事物。我国早在两千多年就发明了
指四方向的——司南。

第二单元 除数是一位数的除法
1、只要是平均分就用(除法)计算。
2、★注意：① 71÷8，把71看成72，用口诀估算。
② 378÷5，把378看成400更接近准确数。
③ 应用题中如果有大约等字，一般是要求估算的。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。（如：30÷5 = 6）
4、笔算除法：
（1） 余数一定要比除数小。在有余数的除法中：最小的余数是1；最大的 余数
是除数减去1；最小的除数是余数加1；最大的被除数=商×除数+最大的余数；
最小的被除数=商×除数+1；
（2）除法验算：→用乘法
1．没有余数的除法 有余数的除法
被除数÷除数＝商 被除数÷除数＝商……余数
商×除数＝被除数 商×除数＋余数＝被除数
被除数÷商＝除数 （被除数－余数）÷商＝除数
2．0除以任何不是0的数（0不能为除数）都等于0；0乘以任何数都得0；
0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。
5、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
6、笔算除法时，那一位上不够商1，就添0占位。（最高位不够除，就向后退一
位在商。）
7．除法计算时，记住每一次减得的余数一定要比除数小。
8．被2、3、5整除(余数为0)（倍数）的数的特点：
当这个数的个位上是2、4、6、8、0其中一个时这个数被2整除（余数为0） （这
个数是2的倍数）。
当这个数的个位上是0或5时这个数被5整除（余数为0）（这个数是5的倍数）。
当这个数 ，各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，这个数被3整除（余数为
0）（这个数是3的倍数）。
比如：462，4＋6＋2＝12，12是3的倍数，所以462是3的倍数。
9、多位数除以一位数（判断商是几位数）：
用被除数最高位上的数跟除数进行比较，当被除 数最高位上的数大于或等于除数

时，被除数是几位数商就是几位数；当被除数最高位上的 数小于除数时，商的位
数就是被除数的位数减去1.
10．锯木头问题。
王叔叔把一根木条锯成4段用12分钟，锯成5段需要多长时间？
锯成4段只用锯3次，也就是锯3次要12分钟，那么可以知道锯一次要：
12÷3＝4（分钟）而锯成5段只用锯4次，所需时间为：4×4＝16（分钟）
11．巧用余数解决问题。
①（ ）÷8＝6……（ ），求被除数最大是（ ），最小是（ ）。
根据除法中“余数一定要比除数小”规则，余数最大应是7，最小应是1。
再由公式：商×除数＋余数＝被除数，知道被除数最大应是6×8＋7＝55，最小
应是：
6×8＋1＝49。
②少年宫有一串彩灯，按1红，2黄，3绿排列着，请你猜一猜第89个是什么颜
色？
彩灯一组为：1＋2＋3＝6（个），照这样下去，89÷6＝14（组）……5（个）第
89个已经 有像上面的这样6个一组14组，还多余5个；这5个再照1红，2黄，
3绿排列下去，第5个就是绿色 的了。
③加一份和减一份的余数问题。
例1：38个去划船，每条船限坐4个，一共要几条船？
38÷4＝9（条）……2（人） 余下的2人也要1条船， 9＋1＝10条。
答：一共要10条船。
例2：做一件成人衣服要3米布，现在有17米布，能做几件成人衣服？
17÷3＝5（件）……2（米） 余下的2米布不能做一件成人衣服
答：能做5件成人衣服。

第三单元 统计
求平均数公式： 总数量=每份数相加 总数量÷总份数=平均数
平均数×总份数=总数量 总数量÷平均数=总份数
熟记平均数的格式，总数量除以总份数：（ ＋ ＋ …… ＋ ）÷ （） 并脱
式计算。会检查平均数的对错，平均数一定介于最大数与最小数之间。

2．通常 条形统计图 有 纵向统计图 和 横向统计图 两种。

3、平均数表示的是一组数据的总体情况，它与平均分不是一个概念。
（平均数）能比较好地反映一组数据的总体情况。

4、认识横向条形统计图。
① 做题时把数字标在条边上再做。
② 注意起始格与其他格表示的单位的不同，用折线表示起始格。


第四单元 年、月、日
重要的日子：1949年10月1日，中华人民共和国成立。
1月1日元旦节。 3月12日植树节，
3月8日妇女节， 5月1日劳动节， 5月4日青年节，
6月1日儿童节， 7月1日建党节， 8月1日建军节，
9月10日教师节， 10月1日国庆节。
2、一、三、五、七、八、十、腊（十二）三十一天永不差（大月），
四、六、九、冬（十一）三十整（小月），
二月二十八或二十九天（二月既不是大月也不是小月）。
一年有12个月（7个大月，4个小月）。
三十一天的月份为大月，三十天的月份为小月，
平年的二月有28天，闰年的二月有29天；
平年与闰年大月、小月天数是相同的，只有二月，闰年比平年多一天。
3、一年中连续的大月有（ 7 ）月和 （ 8 ）月，天数是共（ 62 ）天。
4、① 平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。
② 闰年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。
③ 平年、闰年下半年都是（184）天。
5、季度: 一年分四季度，每3个月为一季度，
一、二、三月是 第一季度(平年有90天，闰年有91天），
四、五、六月是 第二季度（有91天），
七、八、九月是 第三季度（92天），
十、十一、十二月是 第四季度（有92天）。
6 、求有多少个星期？用天数÷7。→ 如：52天 52÷7=7（个）……3（天）
7、 判断平年、闰年的方法：
① 一般的公历年份÷4，整除或者没有余数，就是闰年；
② 公历年份是整百的÷400，整除或者没有余数，就是闰年。
8 、通常每4年里有（ 1 ）个闰年， （ 3 ）个平年。
（如果说某个人不是每年都能过到生日，8岁过两次生日，12岁过 3次生日，那
么他的生日就是2月29日。）

9、公历年份是4的 倍数的一般是闰年；但公历年份是整百数时，必须是400的
倍数才是闰年。如：2000÷400=5 ，所以2000年是闰年；而1900÷400=4……300，
所以1900年不是闰年；典型例题。 2007年2月份有（ ）天。先要用2007除
以4判断2007年是平年还是闰年，再确定2月有多少天。
10、推算星期几的方法
例：已知今天星期三，再过50天星期几？
解析：因为一个星期 是七天，那么由50÷7＝7（星期）……1（天），知道50天
里有7个星期多一天，所以第50天是 星期四。
11、经过的天数的计算：
公式→ 结束时间—开始时间+1
例如：6月12到8月17日是多少天？
月 份 思 考
6 月 12日----30日 30-12+1=19天
7 月 31天 31天
8 月 1日-----17日 17天
（ 合计：19+31+17=57天 ）
（二） 24计时法
1、普通计时法又叫12时计时法，就是把一天分成两个12时表示，在表示的时
间前必须加上大概的时 间段词语（如凌晨、早上、上午、下午、晚上）

2、24时计时法，就是把一天分成24时 表示，在表示的时间前可以加或可以不
加表示的大概时间段得词语。（24时也叫0时）
3、计算经过时间时，一定把不同的计时法变成相同的计时法再计算。
4、时间与时刻的不同：时间是一段，时刻是一个点。
5、普通计时法转换成24时计时法时 ，超过下午1时的时刻用24时计时法表示
就是把原来的时刻加上12。 比如，午3日→3+12=15时
反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时 法的时刻，超过13
时的时刻就减12，并加上下午，晚上等字在时刻前面。 比如，16时等于
16-12=下午4时。
6、 计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。
结束时刻 — 开始时刻=时间段（经过时间
比如10:00开始营业，22:00结束营业，营业时间为：22:00—10:00=12（小时）
7、 常用的时间单位有：年、月、日、时、分、秒。
8、时间单位进率：1世纪=100年 1年 =12个月 1天（日）=24小时
1小时=60分钟 1分钟=60秒钟 1周 = 7天

9、制作年历步骤：
第一：确定1月1日是星期几；
第二：确定12个月怎样排列，
第三：把休息日用另外的颜色标出来。

第五单元 两位数乘两位数
1、两位数乘两位数积可能是（ 三 ）位数，也可能是（ 四 ）位数。
2、 口算乘法：整十、整百的数相乘，只需把前面数字相乘，再看两个因数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。比如：30×500＝15000 可以这样想，3
×5 ＝15，两个因数一共有3个0，在所得结果15后面添上3个0就得到30×500
＝15000
3 、估算：18×22，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。
→（可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。）
4、有大约字样的一般要估算。
5、凡是问 够不够，能不能 等的题，都要三大步：
①计算、②比较、③答题。→ 别忘了比较这一步。
6、笔算乘法：先把第一个因数同 第二个因数个位上的数相乘，再与第二个因数
十位上的数相乘。
7、相关公式： 因数×因数＝积 积÷因数＝另一个因数

第六单元 面积
1．物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
封闭图形一周的长度叫周长。 面积和长度不可比。
2．比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。
3．①边长1毫米的正方形，面积是1平方毫米；
②边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米；
③边长1分米的正方形，面积是1平方分米；
④边长1米的正方形，面积是1平方米；
⑤边长100米的正方形，面积是1公顷；
⑥边长1千米的正方形，面积是1平方千米；
4．长方形：
长方形的面积＝长×宽 长方形的周长＝（长＋宽）×2
已知面积求长：长＝长方形面积÷宽 已知周长求长：长＝长方形周长÷2－
宽
已知面积求宽：宽＝长方形面积÷长 已知周长求宽：宽＝长方形周长÷2－

长
正方形：
正方形的面积＝边长×边长 正方形的周长＝边长×4
已知面积求边长：边长＝正方形面积÷边长 已知周长求边长：边长＝正方形周
长÷4
5．面积单位之间的进率 长度单位之间的进率
1平方厘米＝100平方毫米 1厘米＝10毫米
1平方分米＝100平方厘米 1分米＝10厘米
1平方米＝100平方分米 1米＝10分米
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝100公顷 1千米＝1000米
除1公顷＝10000平方米之外，其余面积单位进率为100；除1千米＝10 00米之
外，其余长度单位进率为10。
6．周长相等的两个长方形，面积不一定相等。面积相等的两个长方形，周长也
不一定相等。
7.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方
厘米（指甲盖 ）、1平方分米（电脑A盘或电线插座）、1平方米（教室侧面的小
展板）。
8．区分长度单位和面积单位的不同。长度单位测量线段的长短，面积单位测量
面的大小。


（二）长方形、正方形的面积计算
1.熟练掌握的4个计算公式
长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长
长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4
2.正确区分长方形和 正方形的周长和面积的意义，并能正确运用上面的4个计算
公式求周长和面积。
归类：什么样 的问题是求周长？（缝花边、围栅栏、围栏杆、池塘或花坛周围小
路长度、围操场跑步的长度等等）什么 样的问题是求面积？或与面积有关？（课
本等封面大小、刷墙、花坛周围小路面积、给餐桌配玻璃、给课 桌配桌布、洒水
车洒到的地面、某物品占地面积、买玻璃、买镜子、买布、买地毯、铺地、裁手
帕的等等）
3.长方形或正方形纸的剪或拼。有两个或两个以上长方形或正方形拼成新的图形
后的面积与周长。从一个图形中（通常是长方形）剪掉一个图形（最大的正方形

等）求剪 掉部分的面积或周长、求剩下部分的面积或周长。要求先画图，再标上
所用数据，最后列式计算。
4.刷墙的（有的中间有黑板、窗户等）：求要用到的面积等于大面积减去小面积。
5、① 常用的面积单位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。
相邻两个常用的面积单位之间的进率是（ 100 ）。
②1.常用的土地面积单位有公顷和平方千米。
测量土地时常常用到较大的面积单位有：（公顷）、（平方千米）。
★“ 公顷 ”→ 测量菜地面积、果园面积
和 “ 平方千米 ”→ 测量城市土地面积
1公顷：边长是100米的正方形，它的面积是1公顷。
1平方千米：边长是1千米的正方形，它的面积是1平方千米。
6 、面积单位换算：
① 进率100：
1平方米 = 100平方分米 1平方分米 = 100平方厘米
1平方千米 = 100 公顷
② 进率10000：
1公顷 = 10000平方米 1平方米 = 10000平方厘米
③ 进率1000000：
1平方千米 = 1000000平方米
7、 注 意：
（1） 面积相等的两个图形，周长不一定相等。
周长相等的两个图形，面积不一定相等。

（2） 大单位换算小单位（乘它们之间的进率）
小单位换算大单位（除以它们之间的进率）
（3） 长度单位和面积单位的单位不同，无法比较。

第七单元 小数的初步认识
1．比较两个小数的大小，先比较小数的整数部分，整数部分大的数就大，如果
整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要从小数点后最高位比起。
2．计算小数加、减法时 ，一定要先对齐小数点再相加、减。（小数点对齐就能把
相同数位对齐。）
3、 分母是10的分数写成一位小数（0.1），
分母是100的分数写成两位小数（0.01）。
4、小数读写法： ① 读法 → 汉字形式； ② 写法→ 阿拉伯数字。

5、小数不一定比整数小。（如：5.1 ＞5 ；1.3 ＞ 1等）

第8单元 解决问题
做应用题时:
1、从问题入手，自己问自己→要想求出这个问题，必须先知道哪些条件；
2、从图中找条件；
3、并不是所有的条件都有用；
4、题目中没有给的条件不能直接用；
5、画出关键词；
6、列综合算式时：先算那一步，必须加上小括号“（ ）”。

第九单元 数学广角
倍数问题：
两数和÷倍数和=1倍的数
两数差÷倍数差=1倍的数
例：○＝□＋□＋□＋□＋□ （甲数“○”是乙数“□”的5倍，）
□＋○＝24 （甲“○”乙“□”两数的和是24，）求甲乙两数？
□＝（ ）
○＝（ ）
解题思路：因为○＝□＋□＋□＋□＋□，可以把□＋○＝24中 的甲数“○”
看成□＋□＋□＋□＋□，这样□＋○＝24就变成了□＋□＋□＋□＋□＋□
＝ 24，这里把乙数“□”看成1倍的数，那甲数“○”就是5倍的数。它们加起
来就相当于乙数的6倍了 ，而它们加起来的和是24。这也就相当于说乙数的6
倍是24。所以乙数为：24÷6=4，甲数为： 4×5=20或者24－4＝20

例：○＝□＋□＋□＋□＋□ （甲数“○”是乙数“□”的5倍，）
○－□＝16 （甲“○”乙“□”两数的差是16，）求甲乙两数？
□＝（ ）
○＝（ ）
解题思路：因为○＝□＋□＋□＋□＋□，可以把○－□＝16中的甲数“○”
看成□＋□ ＋□＋□＋□，这样○－□＝16就变成了□＋□＋□＋□＋□－□
＝16，这里把乙数“□”看成1倍 的数，那甲数“○”就是5倍的数。它们的差
就相当于乙数的4倍了，而它们的差是16。这也就相当于 说乙数的4倍是24。
所以乙数为：16÷4=4，甲数为：4×5=20或16＋4＝20

和差问题
（两数和＋两数差）÷2=较大的数
（两数和－两数差）÷2=较小的数
例：已知甲乙两数之和是37，两数之差是19，求甲乙两数各是多少？
图：○＋□＝37 （甲“○”乙“□”两数的和是37，）
○－□＝19 （甲“○”乙“□”两数的差是19，）求甲乙两数？
解题思路：①把两个算式相加：37＋19＝○＋□＋○－□
算式就变成了：37＋19＝○＋○
(37＋19)÷2＝○
（两数和＋两数差）÷2=较大的数
②把两个算式相减：37－19＝○＋□－（○－□）
算式就变成了：37－19＝○＋□－○＋□
37－19＝□＋□
(37－19)÷2＝□
（两数和－两数差）÷2=较小的数